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  大家晚上好今天我有幸受陈老师的委托和大家聊聊孩子即将上小学该为孩子的小学语文学习做好哪些准备的话题 首先说一下提前识字和写字识字因人而异有些孩子对汉字很敏感在电视里日常生活中就能认识许多字了也有些孩子认字比较慢比如说我家孩子对认字不感兴趣目前看来她也没认识几个字现在大班了在给她讲故事的时候我开始一边指着字一边读给她听但是她大多时候都在看图我也并不强求她认字就是为了让孩子阅读积累语言那我读给她

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  课程标准提出的课程理念为课程改革提供了理论指导在现今课程理念的指导下禁锢小学语文教学的三中心被打破了一小学高年级语文阅读教学的误区二小学高年级语文阅读教学策略三小学语文为孩子的一生奠基学习观察事物思考问题和表述见闻表达思想的方法（要求：阅读教学既重视读又重视写很多高年级课文都昭示着学生应该学习并掌握的写法教师要落实从读悟写从读学写指导学生学习观察事物的方法学习思考问题的方法学习遣词造句

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  尊敬的各位，各位老师同学们，尊敬的Felix Stravens先生以及Neil Christie先生，大家下午好！我谨代表广州工程技术职业学院国际教育学院，向今天到场的各位、来宾和所有的老师同学们表示衷心的感谢和热烈的欢迎！我校国际教育学院自09年成立以来，一直受到校的关爱和支持，在这里，我们特别要感谢樊校长/张校长及卢书欣院务委员的悉心指导和政策扶持。正是有了各位的全力扶持，

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  幼小衔接家长会发言提纲各位家长：大家好今天接到鲍老师给的任务让我给大家谈谈幼小衔接方面要注意的一些问题因为我正好任教一年级下面我就结合平时的教学经验和大家来分享自己的心得关于识字阅读进入一年级孩子觉得最累的往往是识字小学一年级第一学期要求会认的字有400个要求会写的有100个所以奉劝各位家长让自己的孩子上小学之前有一定的识字量否则孩子会很辛苦同时避免一个误区只认字不阅读这样也不会提高阅读能力关于拼

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  小初语文衔接教学沙龙研讨发言稿 整理：殷雪梅小学 滕晓惠 尹卫斌参与人员：六年级组的4位语文老师 张建英尹卫斌祝骏滕晓惠　　1.小初语文衔接教学衔接些什么(课标中的衔接学习习惯的衔接等)　　(1)学习动机的衔接小学生的学习动机一般是比较直接的近期的而初中学生的学习动机则逐渐向间接的远期的方向转化同时他们的求知欲兴趣不断增强并且日益趋向持续而稳定逐步形成对学习的负责态度因此必须开

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  关于幼小衔接的讲座孩子进入小学以后在生活习惯学习方式及人际关系等方面将面临许多变化陌生的环境陌生的人对于孩子来说有一定的精神压力这将是孩子生活中一个重要的转折因此在孩子入学前这一阶段家长必须有计划地在幼儿心理和生活习惯等方面做好充分准备使孩子能够更好地更快地适应新的学习环境和学习生活一现状（一）先来说说刚进入一年级的孩子会出现哪些问题：听课上表现在四十分钟很难坚持倾听习惯不好老师在上面说孩子容

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  发言稿：备课组的帮助我教科学，可以用机缘巧合这四个字。那天俞老师来问我，王怡，科学老师人手不够，你能不能教一个班的科学。当时我也是满爽快的就答应了。后来看到课表，发现是张潇君老师的班。教这个班，有可以用机缘巧合这四个字了。因为这个班在我刚刚参加工作的第一年的时候，我是这个班的副班主任，那个时候是没有教他们任何课程的。现在有了这样一个机会，可以教曾经我管过的小孩子，我还是蛮开心的，所以教科学的第