课 题: 直线的方程(三)教学目的:1.掌握直线方程的点斜式两点式一般式以及它们之间的联系和转化并能根据条件熟练地求出满足已知条件的直线方程. 2.通过让学生经历直线方程的发现过程以提高学生分析比较概括化归的数学能力培养学生综合运用知识解决问题的能力.3.对学生进行对立统一的辩证唯物主义观点的教育培养学生勇于探索勇于创新的精神.教学重点:直线方程的一般式和特殊式之间的互化.教学难点:运用各种
课 题:圆的方程(二)教学目的:1.掌握圆的一般方程及一般方程的特点2.能将圆的一般方程化为圆的标准方程进而求出圆心和半径3.能用待定系数法由已知条件导出圆的方程4.渗透数形结合化归与转化等数学思想方法提高学生的整体素质激励学生创新勇于探索 教学重点:圆的一般方程的形式特征教学难点:对圆的一般方程的认识 直线与圆的位置关系(尤其是圆的切线)授课类型:新授课课时安排:1课时教 具:多媒体
课 题:小结与复习(一)教学目的:1.理解直线斜率的概念掌握过两点的直线的斜率公式掌握由一点和斜率导出直线方程的方法掌握直线方程的点斜式两点式和直线方程的一般式并能根据条件熟练地求出直线的方程2.掌握两条直线平行与垂直的条件掌握两条直线的夹角和点到直线的距离公式能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系 3.会用二元一次不等式表示平面区域4.了解简单的线性规划问题了解线性规划的意义并会简单的应
直线方程的一般式.一教学内容: 直线方程的一般式.二教学目的要求 1.明确直线方程一般式的形式特征.2.会根据直线方程的一般式求斜率和截距.3.会把直线方程的点斜式两点式化为一般式.三教学重点:直线方程的一般式.四教学难点:直线方程一般式的理解与应用.五教学方法:讲练结合六教具准备:投影片七教学过程巩固练习:1直线及直线在同一坐标系中的图象应是( )2已知直线 且则不通过的象限是第___象
●教学目标(一)教学知识点1.直线方程的点斜式.2.横纵截距.3.直线方程的斜截式.(二)能力训练要求1.理解直线方程的点斜式的形式特点和适用范围.2.了解求直线方程的一般思路.3.了解直线方程的斜截式的形式特点及适用范围.(三)德育渗透目标1.认识事物之间的普遍联系和相互转化.2.能够用联系的观点看问题.●教学重点直线方程的点斜式●教学难点点斜式推导过程的理解●教学方法学导式引导学生理解推导直线
●教学目标掌握直线方程两点式的形式特点及适用范围了解直线方程截距式的形式特点及适用范围.●教学重点直线方程的两点式●教学难点两点式推导过程的理解●教学方法学导式●教具准备幻灯片●教学过程Ⅰ.复习回顾师:上一节课我们一起学习了直线方程的点斜式并要求大家熟练掌握首先我们作一简要的回顾(略) 这一节我们将利用点斜式来推导直线方程的两点式.Ⅱ.讲授新课直线方程的两点式:其中是直线两点的坐标.推导:因
课 题: 7.2直线的方程(三)教学目的:1.掌握直线方程的点斜式两点式一般式以及它们之间的联系和转化并能根据条件熟练地求出满足已知条件的直线方程. 2.通过让学生经历直线方程的发现过程以提高学生分析比较概括化归的数学能力培养学生综合运用知识解决问题的能力.3.对学生进行对立统一的辩证唯物主义观点的教育培养学生勇于探索勇于创新的精神.教学重点:直线方程的一般式和特殊式之间的互化.教学难点:运
课 题: 7.2直线的方程(一)教学目的:1. 掌握由一个点和斜率导出直线方程的方法掌握直线方程的点斜式斜截式并能根据条件熟练地求出满足已知条件的直线方程 2.通过让学生经历直线方程的发现过程以提高学生分析比较概括化归的数学能力使学生初步了解用代数方程研究几何问题的思路培养学生综合运用知识解决问题的能力3.在教学中充分揭示数与形的内在联系体会数形的统一美激发学生学习数学的兴趣对学生进行对立统
课 题:简单的线性规划(二)教学目的:1.了解线性规划的意义以及约束条件目标函数可行解可行域最优解等基本概念2.了解线性规划问题的图解法并能应用它解决一些简单的实际问题3.培养学生观察联想以及作图的能力渗透集合化归数形结合的数学思想提高学生建模和解决实际问题的能力教学重点:用图解法解决简单的线性规划问题.教学难点:准确求得线性规划问题的最优解授课类型:新授课课时安排:1课时教 具:多媒
直线的方程一内容及其解析1.内容:从教材整体来看直线方程既是初中二元一次方程知识的延续(数与形相互转化)又与一次函数的知识相吻合并且通过集合与对应的数学思想构建了平面上的直线与的一次方程的一一对应关系.它与圆的方程同属解析几何学的基础知识不但是进一步学习圆锥曲线以及曲线方程的基础也是学习导数微分积分等的基础在解决许多实际问题中有着广泛的应用本小节所介绍的直线方程的几种形式中点斜式斜截式给出
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