金溪平民方仲永世代以耕田为业仲永五岁时不曾认识书写工具有一天忽然哭着要这些东西父亲对此感到诧异借邻居家的给他仲永立即写了四句诗并且自己题上自己的名字这首诗以赡养父母和使同族人按照辈分亲疏的宗法关系和谐地相处为内容传送全乡的秀才观赏这首诗从此指定物品让他作诗仲永立即完成诗的文采和道理都有值得看的地方同县的人对此感到惊奇渐渐地人们便以宾客的礼节对待他父亲有的用钱请仲永题诗讨取仲永的诗作他的父亲对此感到
(作业要求:全班都抄按照下面的格式抄写不许少抄抄写工整后并牢记周四测验改错的标准答案也按照这个改)《伤仲永》翻译及解释1金溪民方仲永世隶耕金溪平民方仲永世代耕田为业民:平民百姓 世:世代 隶:隶属 耕:耕田2仲永生五年未尝识书具忽啼求之仲永长到五岁不曾认识笔墨纸砚(有一天)忽然放声哭着要这些东西生:生长到 年:岁 未:
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伤仲永金溪民方仲永金溪县的平民方仲永世隶耕世代以耕田为业仲永生五年仲永五岁时未尝识书具不曾用过书写工具(纸墨笔砚等)忽啼求之有一天他忽然哭着要这些东西父异焉父亲对此感到很诧异 借旁近与之从邻家借来书写工具给他即书诗四句仲永立即写了四句诗并自为其名并且自己为诗取了题目其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之这首诗的意思是赡养父母与同一宗族的人搞好关系自是指物作诗立就从此指定物品让他作诗他能立即完成其
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《伤仲永》译文 金溪县的平民方仲永世代以耕田为业仲永五岁时不曾认识书写工具(纸墨笔砚等)(有一天)忽然哭着要这些东西父亲对此(感到)很诧异从邻家借来书写工具给他仲永立即写了四句诗并且自己题上自己的名字这首诗的意思是赡养父母与同一宗族的人搞好关系传给全乡的秀才观赏从此指定物品(让他)作诗(他能)立即完成(诗的)文采和道理都有值得观赏的地方同县的人(对这件事)感到奇怪渐渐地(同县的人)都以宾客
伤仲永 黄安石教学目标:1培养学生的自学能力让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文2熟读课文背诵课文3了解之于的用法以及文言词活用情况4理解的思想观点能明白方仲永泯然众人的原因5注意本文详略得当的写法揣摩精当的语言教学重点难点:1抓住本文借事说理的特点理解的思想观点 2体会揣摩语言的简洁洗炼 3方仲永混然众人的原因是什么教学时间:二课时 教学设计: 一名言导入激趣引读
方仲永方仲永的才能发展变化经历了三个阶段 (用原文回答)自是指物作诗立就其文理皆有可观者十二三矣令作诗不能称前时之闻泯然众人矣方仲永天资过人变得平庸无奇原因是什么他的父亲目光短浅贪图小利不让仲永学习后天所受的教育没有达到要求方仲永具有怎样非凡的才能自是指物作诗立就其文理皆有可观者开头介绍方仲永的身世意在突出什么表明其家庭绝无诗礼的熏陶突出其幼时天资聪慧为后文议论点明主旨作铺垫最后一段的议论讲了什么
《伤仲永》学案班别: : 一解释题意简介1《伤仲永》伤字的意思是 :2王安石代 家 家 家文章写得好被后人列为 之一 本文选自《 》二翻译理解文句意思金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之金溪县百姓方仲永祖祖辈辈
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