20以内退位减法方法举例: 13-9=(1)数数法孩子很可能从13个里一个一个地去减减去9个后还剩4个这种算法是最原始的也是最基本的方法它的基础是孩子已经学会数20以内的数有部分孩子会通过数的方法来实现减的目的刚开始接触退位减时可以允许孩子用这样数的方法但是以后应该慢慢让孩子通过练习体会到其他的算法更快更简便计算时应该选择更优化的方法(2)破十法13是由1个十和3个一组成的可以先把10减去9
20以内退位减法方法20以内的退位减法是小学一年级下学期的一个教学难点在计算减法时也是最基础的最重要的20以内的退位减法是在孩子已经认识了20以内的数掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法的基础上来学习的从大的方面分有两种方法数数法和数字推理法数字推理法又可以分为破十法平十法想加算减法多减加补法我们现在重点让孩子们掌握破十法和想加算减法其他的方法家长们可以了解一下有能力的孩子可以掌握多
数学导学案编写人:邓文婷 编写时间:201338 审阅:赵宏亮学习人: 班级: 组名: 编号: 学习时间课题20以内的退位减法的练习学习目标1能熟练地对20以内的数进行口算 2会发现问题解决问题 重点会正确熟练地对20以内的数进行计算学习程序及内容练习反馈79= 85=
2 20以内的退位减法1.十几减九第一课时1用摆一摆再算一算14-917-918-92圈一圈算一算18-915-93我帮来涂色4请你比一比再算一算29 69 98 3995 11-915-9 17-912-9 14-9123芳芳有9张画片兰兰有15张兰兰给芳芳多少张后两人的画片就同样多参考答案第一课时轻松起步1答案:5 8 9 2答案:9 6 3答
《20以内的退位减法》评课材料杨 巧 英从这节课的教学过程及教学效果来看总体感觉是授课教师对教材的把握对教学内容的设计以及对教学过程的驾驭能力很强本节课属于计算教学传统的计算教学往往只注重算理算法(单一)及技能训练比较枯燥依据新的数学课程标准本节课在教法上力求体现以下几点:1创设生动具体的教学情境使学生在愉悦的情景中学习数学知识 充分运用教材提供的教学资源利用多媒体教学课件为学生展现一
20以内的退位减法教学目标1通过对问题情境的探索使 HYPERLINK : o 小学生家访记录 t _blank 学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法2使学生理解十几减9的退位减法的思维过程并能正确进行十几减9的计算b:过程目标2初步渗透事物之间是相互联系的观点3通过不同方法的选择体验获得成功的喜悦激发 HYPERLINK h
(五)浏阳市小学教师统一备课纸(NO. )科目数学年级一班级时间2011年 3月 课题十几减九教学目标(含知识传授能力培养思想教育目标)通过对问题情境的探索使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法经历收集信息的过程发现数学问题初步体会生活中处处有数学理解数学的价值3通过不同方法的选择体验获得成功的喜悦激发学习教材分析(含重点难点关键点)教
第二单元教学计划单元教学内容20以内的退位减法单元教材简析本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法简称20以内的退位减法二是用20以内的退位减法和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题即用数学口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识与20以内的进位加法同等重要都是基础知识因此学生学习这部分内容时必须在理解算理的基础上学会计算方法并通过合理的练习达到一一的熟练程度切实为以后
20以内的退位减法11-9=方法一:想加算减想:9()=1192=11所以11-9=2方法二:破十法 先把11分成1和1010-9=111=220以内退位减法表11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=11-2=12-9=12-8=12-7=12-6=12-5=12-4=12-3=13-9=13-8=13-7=13-6=13-5=13-4=14-9=14-8=14-7=
20以内退位减法 ——小学一年级教案背景1面向学生: 小学 2学科:数学3课时:1教学目标: 1组织学生在具体的情境中学习十几减9的减法使学生体会数学就在身边2培养学生简单的推理能力和表达能力教学重难点 让学生通过动手实践自主探索合作交流理解十几减9的计算方法探索计算十几减9的计算方法教材分析20以内退位减法
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