2014-2015年度第二学期教育心理学(非师范本科)复习大纲题型一选择题(本大题共20小题每小题2分共40分)二填空题(本大题共3小题每空1分共5分)三名词解释(本大题共5小题每小题4分共20分)四简答题(本大题共3小题每小题7分共21分)五论述题(本大题共1小题每小题14分共14分)绪论心理学诞生的标志教育心理学的发展历程:每个阶段有代表性的思想成果教育心理学的研究对象教育心理学的研究方法学生
心理学期末复习整理引论心理学的含义: 是以科学的方法研究心理和行为及其活动规律的科学科学心理学诞生的标志: 1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室心理学源于哲学和生理学心理学的发展历程:1)研究意识经验的心理学代表冯特2)研究无意识过程的心理学代表弗洛伊德3)研究个体差异的心理学 高尔顿4)研究可观察行为的心理学代表巴甫洛夫条件反射华生行为主义斯金纳对行为主义的修正
第七章 技能的形成 重点提示 统观近几年全国各省的教师资格认证教育学考试本章的考查重点是: (1)技能的两大分类及形成阶段 (2)操作技能及心智技能的培养要求 (3)心智技能形成的有关理论 考纲链接 1.技能的概念:技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式 2.技能的特点:(1)技能是通过学习或练习而形成的不同于本能行为(2)技能是一种活动方式是由一系列动作及其执行方式构成的属于动
绪论教育心理学的定义 (识记)研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.(研究对象是学校教与学情境中人的心理现象基本任务是解释学与教的基本心理规律.)教育心理学的性质 (识记)理论性应用性教育心理学独立的年代 (识记)作为一门独立的学科诞生于19世纪末20世纪初对教育心理学的创建作出突出贡献的是桑代克独立的标志:桑代克三卷本《教育心理学》的出版幼儿教育心理学的研究对象 (识记)幼儿教育特别是
考试大纲教育综合基础知识主要涵盖教育学教育心理德育和师德教育课程与教学的基本理论与实践班作常识现代教育技术基础与应用时事政治等8个部分的内容第一部分 教育学原理(一)教育的概念和教育的历史发展1.教育的概念2.教育活动的基本要素3.教育的起源和学校教育的产生4.教育发展的历史形态(二)教育学的产生与发展1.教育学的研究对象和任务2.教育学的产生和发展3.教育学的学科特点和发展趋势(三)教师与教育
教育心理统计学复习大纲一单项选择题(每小题2分共30分)二填空题(每小题2分共10分)三判断题(每小题1分共10分)四名词解释(每小题4分共20分)五计算题(第1题8分第2题10分第3踢12分共30分)绪论(选填判)桑代克的《心理与社会测量导论》 P14变量及其分类 P16:称名顺序等距参数的含义及常用参数表示方法统计量的含义及常用统计量表示方法统计表和统计图的制作取舍数据的原则(填空)P2
教育心理学考试复习大纲教育心理学考试复习大纲(一)第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1教育心理学的研究对象:教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 2教育心理学的性质 是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 3教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 (1
第四章 学习动机第一节 学习动机概述一动机及其功能1动机:引起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力2功能:激活指向强化二学习动机及其基本结构1学习动机:激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动并使行为朝向学习目标的一种内在过程或内部心理状态2组成:学习需要 学习期待(1)学习需要与内驱力:认知内驱力自我提高的内驱力附属内驱力(2)学习期待与诱因:3种类:①高尚的动机与
2015年教师招聘《教育心理学》复习大纲九相关推荐: 教师招聘考试题库 2015辽宁教师招聘最新招考资讯第七章 技能的形成第一节 技能的概述1定义:技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式2特点:①技能是通过学习或练习而形成不同于本能行为②技能是一种活动方式由一系列动作及其执行方式构成的属于动作经验不同于认知经验的知识③技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求不是
第八章 学习策略第一节 学习策略概述1定义:学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案.2特征:①是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的②是有效学习所需的③是有关学习过程的④是学习者制定的学习计划有规则和技能构成3分类: 认知策略元认知策略资源管理策略第二节 典型的学习策略一认知策略(一)复述策略1定义:复述策略是在工作记忆中为了保持信息运用内
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