相关文档

• 我谈班主任的“批评”技巧.doc

  #

• 班主任批评言语的技巧.doc

  班主任批评言语的技巧班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有 效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做 好班级工作，班主任必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的职中生 来讲，批评更显得尤为重要。　　一、批评的场合与时机 对于自尊心和

• 班主任批评言语的技巧.doc

  优秀领先飞翔梦想 第 2 页 共 NUMS 2 页 班主任批评言语的技巧班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有 效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做 好班级工作，班主任必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的职中生 来讲，批评更显得尤

• 班主任批评言语的技巧.doc

  专业学习平台网资源2网资源 班主任批评言语的技巧班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有 效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做 好班级工作，班主任必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的职中生 来讲，批评更显得尤为重要。　　一、批评

• 班主任批评言语的技巧.docx

  班主任批评言语的技巧班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有 效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做 好班级工作，班主任必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的职中生 来讲，批评更显得尤为重要。　　一、批评的场合与时机 对于自尊心和

• 班主任批评言语的技巧(1).doc

  班主任批评言语的技巧班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有 效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做 好班级工作，班主任必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的职中生 来讲，批评更显得尤为重要。　　一、批评的场合与时机 对于自尊心和

• 谈班主任的批评艺术.doc

  浅谈批评的艺术后进生是指班级中思想品德方面表现较差或 学习成绩较差或二者皆有的学生他们人数不多但在班级中的 影响很大因而班主任在转化后进生工作中首先要有防范于未然的思想意识其次要了解后进生的心理活动特点用客观的一分为二的观点评价他们转化过程中班主任要发挥 jiaoyu 教育主导作用批评必不可少进行批评教育时注意抓住批评时机选用适当的批评方式合理使用批评用语就会消除后进生的心理

• 班主任的谈话技巧.doc

  班主任的谈话技巧初探????班主任的谈话技巧是一门艺术作为新世纪的班主任不能用所谓的高标准严要求压制学生扼杀学生的创新思维和想象力培养出一批思想僵化因循守旧的人才一个合格的班主任在开展班级工作的时候必须从提高自身的道德修养和人文素养出发讲究自己独特的谈话技巧和人格魅力做到春风化雨且润物细无声 一．尊重生学平等对话?????这里所言的平等不是公民在法律面前的权利而是说班主任在与学生谈话的时候二

• 班主任的谈话技巧.doc

  班主任的谈话技巧谈话是沟通师生之间感情的主要方式这就要求班主任在谈话前必须深入研究学生的心理和个性特征针对不同类型学生设计出科学合理的谈话内容与方式??? 蛮横型：这类学生对教师的谈话往往持敌对态度与他们谈话必须有充分的准备注意收集有关材料或事实精心设计好谈话内容和方式并考虑好学生谈话后受挫的应变措施以不变应万变??? 刁难型：这类学生上课时往往似听非听见机行事地提出各种各样的怪问题创造一切

• 浅谈班主任谈心的技巧.doc

  浅谈班主任的谈心技巧259班 胡丽阳有这样一幅漫画：画面上的乌鸦为了喝到高瓶里的水不再用填石子的方法改用长长的吸管就轻易地喝到了瓶里的水此画题为《与时俱进》初看画面忍俊不禁但掩卷深思：我们每个教育工不是也应该学学乌鸦与时俱进的聪明吗社会飞速发展时代急剧变革我们的教育对象的思想观念人生价值心理活动情感态度也都在悄悄发生变化师道尊严绝对权威被打破罚站罚抄的时代已经过去时常听见班主任的长叹：班