小学班会我的情绪我掌控我抓我逃我的情绪我掌控说一说甲乙两个学生发烧38度,头昏脑胀很难受的样子。老师让他们回家看病,烧退后7天再来上课。甲很感激,道谢后回家休息,乙却横眉冷对,坚持不走,继续难受。甲乙两个同学自习课说话,被老师批评教育之后,近来他俩的学习成绩却发生了截然不同的变化,甲的成绩直线上升,而乙的却直线下降。对一件事的看法是引起我们情绪的直接原因。我这次期中一定要考个好成
我抓我逃我的情绪我掌控说一说甲乙两个学生发烧38度,头昏脑胀很难受的样子。老师让他们回家看病,烧退后7天再来上课。甲很感激,道谢后回家休息,乙却横眉冷对,坚持不走,继续难受。 甲乙两个同学自习课说话,被老师批评教育之后,近来他俩的学习成绩却发生了截然不同的变化,甲的成绩直线上升,而乙的却直线下降。对一件事的看法是引起我们情绪的直接原因。 我这次期中一定要考个好成绩,得到老师和同学的认可,如果没有做
心理辅导教案掌控自我情绪陈蓉 教学目标:通过对本课的学习使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现知道基本的情绪类型及不同情绪的作用进一步了解调节情绪的必要性并逐步掌握调节情绪的有效方法以便在实际生活中克服消极的情绪保持乐观开朗的心境能较好地调节和控制情绪具体要求:1.知识方面(1)情绪的基本类型(2)积极情绪与消极情绪2.能力方面(1)正确地认识与评价自己(2)学会调节情绪和有效方法(3)运用所
我的情绪我做主20391设计部Contents目录情绪的基本类型情绪对人的影响摆脱不良的情绪共享心情的感悟01情绪的基本类型情绪的基本类型你现在的心情是?情绪的基本类型愉悦 欣喜 欢乐开心喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑扬眉吐气失望哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉悲哀 伤感 心痛悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒暴跳如雷
励志班会教案——控制我的情绪 谷晓雨教学目的培养学生识别情绪调节情绪的能力教学重点情绪概念困扰学生的常见情绪问题情绪调适的方法教学难点情绪的基本状态情绪的分析一引入新课 心理故事: 古代的一位学者把一胎所生的两只羊羔置于不同的生活环境之下:在一只羊羔旁边拴一只狼另一只羊羔则和其他羊养在一起.结果前面有一只狼的羊羔总是看到面前的这个可怕威胁时刻处于极度恐惧中吃喝不好睡眠不好不久就死去
20xx我的情绪我做主主题班会目录 Contents情绪基本类型(添加二级标题)情绪对人影响(添加二级标题)摆脱不良情绪(添加二级标题)共享心情感悟(添加二级标题)情绪基本类型请点击录入本章节的概括性描述文字请点击录入本章节的概括性描述文字请点击录入本章节的概括性描述文字PART01情绪基本类型情绪基本类型此处添加详细文本描述,建议与标题相关并符合整体语言风格,语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯
copyright 2006 All Rights Reserved 我的情绪我做主 ——情绪管理2008年3月郭燕 20224251copyright 2006 All Rights Reserved1合理宣泄 情绪的宣泄是一种自我保护可使体内剧增的能量得到发泄前提: 不伤害自己和他人为前提 模拟攻击:枕头沙袋 向朋友倾诉 大声喊
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.单元名称单元目标单元活动融洽大家庭澄清团体目标和成员参加团体的动机协助成员订立团体规范营造良好的团体气氛让大家通过画来表现自己关于ABC的故事通过活动让大家了解情绪ABC理论暖身活动狐狸与葡萄的故事情景剧模拟我的朋友叫情绪让大家学会理性的分析
我的情绪我做主 陈如优情绪是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验根据情绪对人的影响可分为正性情绪(如愉快欢乐满意幸福等)和负性情绪(如愤怒忧愁恐惧痛苦憎恨等)两类积极的情绪促人奋进战胜困难而消极情绪影响人的正常学习工作和生活甚至危害身体健康引起人们产生各种各样情绪的原因不在于事件本身而在于个体对事件的看法对一件事如果个体持积极的看
教材中学心理健康教育七年级第六课 我得情绪我做主授课班级时间?班(月日节)?授课时数1?教学分析(教材及学生)?本次课是《中学心理健康教育》教材的重要组成部分是七年级唯一一节以情绪控制为主要教学内容的课程教材通过心里直播和议一议环节让学生清晰地感受到自己的情绪的变化了解到情绪对生活和学习的影响使学生明白情绪是需要调解的然后通过经验交流让学生认识到情绪是可以调节的并强化学生控制情绪的成功经验最后通
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报