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  培养小学生初步空间观念的策略 江苏省运河高等师范附属小学 张向良小学的图形教学的一项重要任务就是要培养儿童的空间观念而要落实这项任务实践表明如下的一些教学的组织策略可能是比较有效的一注重儿童的生活经验对儿童来说尤其是低年段的儿童来说通过操作与协调行为已经建立的经验是学习几何知识的起点是发展他们空间观念的基础在儿童生活的现实空间中有着许多的几何图形儿童在自己的现实活动

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  《圆柱的体积》教学案例和平小学 胡伟教学目标： 1结合实际让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法并能运用计算公式解决简单的实际问题 2让学生经历观察猜想验证等数学活动过程培养学生探究推理能力体验数学研究的方法　 3通过圆柱体积计算公式的推导运用的过程体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性获得成功的喜悦教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式教学准点：掌

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  杨庆琦 教育背景 19998 – 20015 耶鲁大学建筑学硕士康涅狄格州美国 19918 – 19967 淡江大学建筑学学士台湾 实践经历 200510 –present 这方建筑师事务所合伙人 20017 – 20059 罗伯特·斯特恩建筑师事务所美国纽约 19988 –19996 黄声远建筑师事务所台湾

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  浅谈空间观念的培养养学生初步的空间观念是小学数学教学目的之一这是因为学生对几何形体特征的理解对周长面积体积的计算往往是脱离几何实体依赖头脑中对物体的形状大小和相互位置关系的形象的反映更是因为具有一定的空间观念是现代人所必备的素质之一下面我就教学中如何培养学生的初步空间观念谈一下自己的做法与体会一引导观察建立空间观念 要认识几何形体必须理解几何形体的本质属性形成正确清晰的几何概念几何概念