国际音标课程设置课时安排课程内容第一次认识音标国际音标顺口溜26个字母的发音第二次前元音i: i发音要诀及其扩充内容辅音(爆破音)p b t d 发音要诀及其扩充内容第三次前元音e ?和辅音(爆破音)?k g发音要诀及其扩充内容第四次 中元音?: ?和辅音(摩擦音) f v θ e 发音要诀及其扩充内容第五次后 后元音ɑ: ?和辅音(摩擦音)s?z??发音要诀及其扩充内日 容第六
作为英语老师常常遇到这样的尴尬场面:上教学生读单词老师读一遍学生跟着读一遍下课布置学生们回去要认真复习单词可是到了第二天早读大部分同学均忘记单词是怎么读的这样的实例常常发生在小学的中高年级段以及初中阶段即便是是高中大学阶段也会出现1. 发音准确说地道的英语2. 拼读法记忆单词3. 提高学生的自主学习性增加词汇量 :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习英语的自信心培养学生一定的语 感和良好的语音语调基础使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力为进一步学习打下基础 语音有区别词义的重要作用(Sounds differentiate the words.) 英语音标语音有区别词义的重要作用如: bed--bad cart--cut seat--s
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级音标教学研讨课例 执教及课件制作:列海娴 20055英语国际音标辅音元音(20个)(28个)元音单元音双元音长元音短元音[ ɑ:] [ i:] [ u:] [?:] [ ?:][ ?] [ i ] [ u ] [?] [ ? ] [ e ] [ ? ][ eI ] [ aI ] [?u ] [?
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级国际音标语音音素音节音位言语链2000年发现一个CS英国男孩患有类似疾病通过基因对比观察到FOXP2基因在CS儿童和KE家族身上同样遭到破坏尽管他们FOXP2基因的2500个DNA单位中只有一个产生了变异但就致使FOXP2无法形成大脑发育早期所需正常基因顺序 牛津大学遗传学家对KE家族三代的24名成员进行研究他们无法控制嘴唇舌
国际音标元音又分为单元音 双元音单元音前元音[i:] 【 发长点】流露出微笑的表情发这个音的字母和字母组合有:e ea ee. [i:t] eat 吃 [bi:] bee 蜜蜂 [si:]see 看见[i]【急促地发声】舌前部抬高嘴型扁平发这个音的字母和字母组合有:i e y ey ay [big] big 大的 [iz]
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国际音标前元音中元音后元音辅音音素 音标认读:一元音前元音:[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ][ i: ] 音标特征: 前元音 舌位高 不圆唇 长元音发音要诀: 舌前部抬得最高牙齿近乎全合舌尖抵下齿 舌前部向硬颚尽量抬起但比汉语普通话 i音稍低 没有摩擦嘴唇向两旁伸开成扁平行. 做微笑状发[ i: ]长音注意::是长音符号长元音
初中英语国际标准音标练习元音 (20个)单元音12个前 元 音(4个)[i:][i][e][?] 后 元 音(5个)[ɑ:][?:][?][u:][u] 中 元 音(3个)[?][?:][?] 双元音8个合口双元音(5个)[ei][?u][ai][au][?i] 集中双元音(3个)[i?][u?][??] 辅音 (28个)清
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