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  线教学目标：1结合具体事例和动手测量的过程中体会两点间所有连线中线段最短2知道两点间线段的长度叫做距离会测量两点间的距离3能运用两点间线段最短的知识描述生活中的事物感受数学与生活的联系教学重难点：教学重点：????? 知道两点间线段的长度叫做距离会测量两点间的距离教学难点:????? 掌握距离的含义和线段最短的道理教学过程：一?创设情景设疑激趣?师：同学们在现实生活中你看见过小狗跟主人散步的情况吗

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  线教学目标：一知识与技能1结合实例进一步认识线段射线直线并领会其特征知道线段射线和直线的区别和联系2能画出指定长度的线段学会用字母表示线段二过程与方法通过画一画比一比想一想说一说等数学活动培养学生的观察想象能力动手操作能力和归纳提炼的能力三情感态度和价值观感受数学与生活的紧密联系生活中处处有数学发展学生的空间观念感受数学知识的价值教学重难点：教学重点： 线段射线和直线的认识及它们的区别与联系教学难

• 4.1_线和角-线11-冀教版.doc

  线教学目标：（1）结合实例了解两点确定一条直线的性质并能初步应用??（2）进一步认识直线射线线段的联系和区别掌握它们的表示方法??（3）能根据语句画出相应的图形（4）会用语句描述相应的图形在图形的基础上发展数学语言教学重难点：1．认识直线射线线段的区别和联系2.正确地表示直线射线线段逐步懂得几何语言的意义并能建立几何语言与图形之间的联系.教学过程：【导入】（一）创设情境导入新课 1.观察下列图片你

• 4.2_线和角_角6-冀教版.doc

  角教学目标：1知识与技能： （1）使学生学会角的表示方法能正确读记角 （2）使学生认知角的计量单位------度学会用量角器正确测量角的度数 2过程与方法：经历从具体事物种找角认识角以及在独立探究合作交流的过程中学会使用量角器量角3情感态度与价值观：激发学生参与数学活动的积极性培养合作探究意识教学重难点：教学重点：会用量角器进行测量角的大小会正确读出角的度数教学难点：能根据测量的情况区分内外刻度正

• 4.2_线和角_角3-冀教版.doc

  角教学目标：1．知识与技能：（1）学会角的表示方法会读角（2）认识量角器的构造角的度量单位会在量角器上找出大小不同的角知道读量角器的度数的方法会用量角器度量角（3）通过一些操作活动培养学生观察动手操作及概括能力 并初步建立1°角60°角120°角的表象发展空间观念（4）通过联系生活使学生理解量角的意义2. 过程与方法：（1）通过观察操作学习活动形成度量角的技能同时使学生经历和体验知识的形成过程（2

• 4.2_线和角_角2-冀教版.doc

  角教学目标：1知识与技能：???（1）认识平角周角的概念?? （2）能依据角的度数正确区分直角平角周角锐角和钝角?? （3）掌握锐角钝角直角平角和周角的关系2数学思考：?? （1）通过教学活动经历分类的探索过程培养学生的动手操作观察比较抽象概括的能力?? （2）以直角为主导以移动为方法让学生经历观察操作推理的实践活动让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣3问题解决：???? 通过活动角对角给出分类

• 4.2_线和角-角11-冀教版.doc

  角教学目标：（一）使学生会根据角的度数区分直角锐角钝角平角和周角并知道直角平角和周角的关系（二）培养学生实际操作和观察比较能力教学重难点：明确建立各种角的概念既是重点又是难点要通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念教学过程：（一）引入课题认识平角和周角1．我们已经认识了角在日常生活中常常会看到角其实我们的校园里的角也无处不在请看：课件演示校园内的角2．师：这里真成了角的世界这些角老师抽象出

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  31线段、直线、射线和角一、我会填。 1．线段是（）的一部分，线段有（ ）个端点。 2．把线段向一个方向无限延伸就形成了（ ），射线有（ ）个端点。 3．把一条线段向两端无限延伸就得到一条（），直线（）端点。 4．生活中，（）、（ ）可以近似地看做线段，（）、（）可以近似地看做射线。 二、写出下面各条线的名称。（） （）（）（）（） （）（ ）三、画一画 1．自己画一条线段，并标明线段的长度。

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