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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级案例:复杂系统的基本分析一复杂性研究1.复杂性科学理论的兴起20世纪60年代至70年代后期随着复杂系统研究的深入人们逐渐认识到看似杂乱无序的复杂系统也有规律可循从而产生了混沌论(Chaos)和分形论(Fractal)混沌和分形密不可分分形几何学也称为混沌几何学系统混沌运动的高度混乱无序性反映了分形几何学的高度无穷复杂性因此常把
万方数
分数的基本性质案例分析教学目标 :使学生理解分数的基本性质并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数(2)培养学生观察分析和抽象概括能力(3)渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点教学重点:理解分数的基本性质 ?教学难点:分数的基本性质的应用突破的方法:学生通过自主探究操作合作交流等手段理解分数基本性质一创设情境1.投影120÷30=4 (120×3) ÷(30×3)=
案例与分析------《分数的基本性质》油田第五小学 常丽霞一案例背景: 新课程标准明确要求:学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者与合学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程动手实践自主探索与合作交流应成为学生学习数学的重要方式而学案正好符合了这一要求它体现出一种观念的创新注重以人为本它是站在学生的视角进行思考强调教学应学生认识感受与成长更要注重学生
按一下以编辑母片第二层第三层第四层第五层河北省衡水市 金三角行政区总体规划暨城市设计按一下以编辑母片标题样式CBD的基本内涵对CBD的诠释CBD-Central Business District中心商务区最早产生于上世纪20年代的美国现代大都市的CBD是经济生活国际化的产物同时也是一个城市现代化的象征与标志CBD高度集中了城市的经济科技和文化力量同时具备金融贸易服务展览咨询等多种功能CBD既是
《分数的基本性质》案例与分析会山中心小学 冯智敢2010年1月3日片段一:游戏激趣师:同学们老师这里有三个盒子盒子里分别放了16个玻璃球请同学们按要求取玻璃球第一个同学从第一个盒子里取出玻璃球的 第二个同学从第二个盒子里取出玻璃球的 第三个同学从第三个盒子里取出玻璃球的 师边说边板书三个分数先请大家猜一猜:三个人取得的玻璃球谁多生1:我觉得取出玻璃球的 那个多生2:不对三人取的应
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