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  《比尾巴》词语解释【扁】（biǎn）：指物体宽而薄。【谁】（shuí）：哪个人或哪些人。【短】（duǎn）：指两端距离小。【尾巴】（wěi ba）指鸟、兽、虫、鱼等动物身体末端的突出部分。【好看】（hǎo kàn）美观，看着舒服。

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  10比尾巴 能熟读好比 比赛 尾巴 尾声 一尾鱼 长短 短小 短跑 取长补短 把手 把关 一把伞 手把手 猴子小猴 松鼠 松树 松手 放松 松开 松香 老鼠 田鼠 扁平 扁圆 最好 最后 公鸡 公正公平 公开 公园 公共汽车 鸭子 鸭毛 鸭绿江 比一比 比目鱼 哈巴狗 巴西 米老鼠 鼠目寸光1松鼠的尾巴像一把伞 2长江

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  《比尾巴》词语造句【最】１刘青是我们班跑得最快的。２我和小丽是最好的朋友。【比】１他的力气比我大。２我们的生活一天比一天好。【好像】１他们俩长得好像双胞胎姐妹。２看他的样子好像很着急。【好看】１这件衣服真好看。２这部电视剧很好看，吸引了很多观众。【谁】１妈妈问：“这个花瓶是谁打破的？”。２昨天，你和谁一块儿到公园去的？

• 巴利语词汇解释.doc

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10 比尾巴我是自学小能手自己读课文边读边找出文中的生字词并圈出来试着把生字词读准确 bǐ wěi bā bǎ duǎn hóu 比 尾 巴 把 短 猴sōng gōng shǔ biǎn zuì yā 松 公 鼠 扁 最 鸭摘

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  《比尾巴》的教学反思从备课到上课我始终抓住两个重点：其一认识《比尾巴》中的生字其二在教学各个环节中都要让学生体现出他的自信通过这节课的教学使我深深感到学生只有切实地参与进学得活学得新才能激发学生学习的兴趣要在平时就教会学生学习方法才能使学生触类旁通为日后的学习打下基础在教学上我采取各种行之有效的方法来帮助学生复习巩固既能加强记忆又能引发学生的学习动力更活跃了气氛实践表明在游戏中识字记

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  10.比尾巴教学目的：学会7个生字学习六个词语认识三个部首理解句子的意思能正确流利有感情的朗读课文指导学生观察图画认识图上的动物了解它们尾巴的特点教学重难点：学会本课七个生字认识三个部首学会朗读问话的句子认识问号并在朗读的过程中体会其作用教具学具：生字卡片动物图片多媒体课件教学环节设计：情境导入：小朋友们看今天老师给你们带来了一场精彩的比赛这可是一场特殊的比赛你们知道比的是什么吗(比尾巴)提

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  比尾巴执教者：聂晶晶 执教时间：2009年11月26日　【教学目标】1识12个生字会写3个字认识1种笔画 认识两个偏旁八 和鸟 2正确流利地朗读课文背诵课文读好问句的语气 3了解一些动物尾巴的特点【教学重点】1认识12个生字会写3个字认识笔画 和两个偏旁八 和鸟 2能够正确流利地朗读课文背诵课文【教学难点】读好文中的问句【教学时数】　　一课时【教具准备】生字卡片教学光盘　 【教学过

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  《比尾巴》教学设计公 云教学目标1．能认识12个生字会写云一个生字认识一个笔画∠2．能正确流利地朗读课文读好问句的语气3．了解动物尾巴的特点激发喜爱动物的情感学习重点难点1．认识生字正确流利地朗读课文2．读好问句的语气课前准备：多媒体课件教学过程：一情境导入揭示课题? 动物王国正在举行一场有趣的比赛比什么呢赶快拼拼吧(板书课题：比尾巴)读课题.小动物们比得怎么样快让我们去看看吧二整体感

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  《比尾巴》教学设计 郑汉琴【教材分析】 《比尾巴》是义务教育人教版第三单元中富有儿童情趣的一首儿歌这首儿歌共有四 个小节一二节和三四节在结构形式上是一样的课文采用三问三答的形式介绍了六 种动物尾巴的特点课文那琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言能激起学生朗读的 欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点