#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 第一节 耳和听觉宁阳二十四中柏洪海耳的结构与听觉的形成耳廓耳蜗咽鼓管鼓室鼓膜外耳道前庭半规管听小骨一耳朵的结构198765432一耳朵的结构听小骨 (三块)半规管前庭耳蜗咽鼓管鼓室鼓膜外耳道耳廓一耳朵的结构外耳包括:中耳包括:内耳包括:耳廓外耳道鼓膜鼓室听小骨(咽鼓管)半规管前庭耳蜗认识耳朵的结构耳
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级耳和听觉请欣赏两种声音你喜欢哪种为什么声音1声音2乐音和噪音乐音乐音有什么特性呢物体振动越快音调越高实验1:塑料尺在木梳上不同速度划过时听其发出的声音有何不同实验2:2人合作实验P12的活动2并完成其中思考题1音调自学P13的第25段回答: 1什么叫做频率单位是什么 2频率与音调之间有什么关系 3人能听到声音
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题1.3 耳和听觉日 期教学目标1了解耳的结构知道耳的各部分功能能说出听觉的形成过程2了解乐音的三个特性3认识噪声的危害和防止噪声的途径重点难点分析从耳的结构分析听觉的形成乐音的三个特性噪声污染的网络调查从产生的三个条件进行防止课程资源
1减少和消除噪声2不用尖锐的东西挖耳朵3遇到巨大的声音迅速张开口或者堵耳闭嘴保持鼓膜大气压力平衡4鼻咽部有炎症及时治疗避免中耳炎5不让污水进入外耳道避免其感染D
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.3 耳和听觉第2章 对环境的感觉第二课时 声音的特性(三要素)音调响度音色音调声音的高低叫做音调活动一:拿塑料尺让它在木梳的齿上划过一次快些一次慢些两次声音有差别吗活动二:将一根钢尺紧压在桌面上用手拨动出桌外的一端改变钢尺伸出桌面的长度重复上述实验观察钢尺振动快慢声音有什么差别发声物体振动的快慢有关振动越快音调越高频率物体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人类对外界环境的感知 —耳和听觉 ·一复习和回顾: 1生物要生存就必须对外界环境变化做出及 时 准确的反应2高等动物获得信息的途径:眼耳鼻舌 皮肤3我们每天约有70的信息来自于视觉约有 20—25 的信息来自于听觉(
七年级生物第二章 第二节消化和吸收编写人:曾凤玲 审核人:徐锋波 审核:课型:新授课 时间:3月8日 总课时:第五课时温馨寄语:自信创造奇迹努力获得成功使用说明:上:预习教材---完成导学案中自己能力达到的部分小组讨论:小组共同探讨---解决疑点获得知识提高能力练习:加深巩固学习目标:1.描述人体消化系统的组成2.概数食物的消化过程3.运用实验法探究馒
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报