第五章 植物的光合作用 Ⅰ 教学大纲基本要求和知识要点 一教学大纲基本要求 了解光合作用的概念意义研究历史光合作用总反应式了解叶绿体的结构光合色素的种类了解光合作用过程以及能量吸收转变的情况了解光合碳同化的基本生化途径以及不同碳同化类型植物的特性理解光呼吸的含义基本生化途径和可能的生理意义了解光合作用的测定方法了解影响光合作用的内部和外部因素理解光合作用与作物产量的关系掌握提高光能利用率的途径与措
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CO22H2A 光 光养生物 (CH2O)2AH2O (4) H2A代表一种还原剂可以是H2O H2S有机酸等过 滤 匀浆48层纱布或100目尼龙纱布离心高等植物的叶绿体大多呈扁平椭圆形每个细胞中叶绿体的大小与数目依植物种类组织类型以及发育阶段而异一个叶肉细胞中约有10至数百个叶绿体其长37μm厚23μm侧视图基质:被膜以内的基础物质以水为主体内含多种离子低分子
植物的光合作用蒸腾作用和呼吸作用中考试题汇编1.(2010·深圳市)2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙栽种上海本地的绿色植物成为世博园里绿色的明珠生态绿墙不仅能够美化环境还能够帮助吸收园区内二氧化碳降低夏季温度这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的?A.光合作用和呼吸作用?????? B. 光合作用和蒸腾作用?C.呼吸作用和蒸腾作用?????? D.气体扩散和蒸腾作
植物的光合作用第一节 光合作用的意义特点与度量一.光合作用的概念与意义二.光合作用的过程与特点1.过程:光反应(直接需光阶段) 暗反应(不直接需光阶段).2.特点:氧化还原反应 H2O被氧化CO2被还原还原所需能量来源于阳光 第二节 叶绿体与光合色素一.叶绿体1.形态: 2.构造:外:双层膜内:水溶性基质
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植物的光合作用绵阳普明中学校 胡亭课前分析:一教材分析:光合作用是绿色植物重要的生理功能之一是本章教材的重点内容教材通过演示实验分别介绍了光合作用的产物原料和条件并在此基础上概括总结出光合作用的概念实质和意义因此在教学过程中要努力做好演示实验并积极引导学生对演示实验的结果进行科学的分析逐步深入认识绿色植物的光合作用二学情分析:II教学目的: 1.通过演示实验和对实验果的分析使学生掌握光合作
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第二章 植物的光合作用第三节 光合作用的机理一原初反应(一)光能的吸收与传递光同时具有波的性质和粒子的性质光的粒子称为光子(photon或proton)光量子(puantum)各种波长的光量子所负能量不同可用下式表示:E=Nhν=NhCλ式中:E——光量子所具有的能量N——阿佛加德罗常数(×1023)h——普朗克常数(× )C——光速(3×1010cms)λ——光的波长ν——光的频率上式表明光子能
植物光合作用课前实验准备:(1)实验器材的准备:酒精灯石棉网镊子广口瓶蜡烛大玻璃罩长颈漏斗试管玻璃管等)(2)选择健壮的一株植株在暗处放置24小时后选择适当的叶片用黑纸片进行上下遮盖(3)首先学生分实验小组选出组长实验员发言人填写实验记录单教学手段:实验设计动手操作教学课件教学形式:小组合作讨论自学动手实验及时练习教师参与并引导教学程序一创设情景:记得在一个阳光明媚的周日我和一个两岁多的孩子
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