大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    第五课第二框 《弘扬和培育民族精神》导学案【学习目标】理解什么是中华民族的民族精神感受民族精神的作用知道民族精神在革命建设和改革各个历史时期丰富与发展用自己实际行动弘扬培育民族精神能力感悟民族精神是民族文化精髓是凝聚各族人民巨大精神力量用实际行动弘扬培育民族精神【重点难点】重点:民族精神的作用实际行动弘扬培育民族精神难点:民族精神的作用二:学生自学课文 初步感知1.

  • .doc

    第五课第二框《弘扬与培育民族精神》导学案编写:魏艳娜  审阅:谷俊峰学习目标:1了解中华民族的民族精神核心及内容及它在各个时期的发展表现 2掌握弘扬和培育民族精神的原因3 发现中学生如何弘扬和培育民族精神教学过程:一 创设情境 中国无动力帆船环球航海第一人翟墨是个画家的事例二 揭示目标 在教师的指导下学生了解学习目标三 自主学习:(一)预习课本68-71找出以下问题的答案1中华民族精神的核心及内

  • 教案.doc

    第五课 中华文化和民族精神第2课时 弘扬和培育民族精神 【教学目标】知识与技能了解了解民族精神的基本内涵民族精神的重要作用了解不同时期民族精神的丰富和发展过程与方法通过创设问题情境讨论探究活动感受民族精神巨大力量以实际行动弘扬民族精神情感态度与价值观激发爱国热情树立民族自豪感自尊心和自信心用实际行动弘扬和培育民族精神【教学重难点】教学重点:理解中华民族精神的内涵和为什么要弘扬和培育民族精

  • 八上.doc

    #

  • -导学案.doc

    第五课 文化创新第二框 文化创新的途径 导学案龙口一中校c区 设计人:王文丽 一学习目标1.知道继承传统推陈出新是文化创新的重要途径把握继承与创新的关系2.理解世界范围内各种文化相互交流借鉴融合是文化创新的重要途径3.正确处理当代文化与传统文化民族文化与外来文化的关系二教学重难点1重点 文化创新的根本途径重要途径难点 创新与继承的关系创新与借鉴融合的关系坚持文

  • 单元教学件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级弘扬和培育民族精神第二单元第五课第二框教学课件你如何理解这就是中国的脊梁这句话我们从古以来就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁这一段话蕴含着中华民族数千年来一脉相承的民族精神〇从大禹治

  • .ppt

    价格变动的影响 第二课 第二框彩电价格下降人们购买需求量增加厂家扩大生产价格变动生活生产(一) 价格对生活的影响想一想:暮春买毛衣夏末买凉席春秋买空调人们能否在这些时节买毛衣凉席空调为什么会选择这些时节价格商品价格上升商品价格下降购买(需求)   减少购买(需求)增加1价格变动引起需求量变动一般情况下同一种商品:(反方向)上述现象说明了什么2价格变动对不同商品的需求量变动反映的程度不同—

  • --意识的作用.doc

    第五课 把握思维的奥妙 第二框 意识的作用编写人:王中印 审核人:姜炎炎班级????????????????????????????组名??????????????【明确目标 有的放矢】1.识记:意识的作用(能动地认识世界和改造世界)一切从实际出发实事求是的要求2.正确理解意识指导人们能动地改造世界(客观世界和主观世界)即意识的反作用【按图索骥 自主学习】(具体要求:先通读一

  • 文化生活.doc

    临朐七中高二政治《文化生活》第二单元:文化传承与创新第五课:文化创新第二框:文化创新的途径编号27006 命制人:赵兴磊 审核人:赵兴磊 使用时间:2012-9-14【课前预习案】(一)继承传统推陈出新:★★1文化创新的根本途径: ★★2

  • 意识的作用.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二意识的作用第二单元 探索世界与追求真理第5课 把握思维的奥妙《哲学与生活》课件教学目标?1.知识目标?(1)知道意识的作用(2)理解意识的主动性和创造性是认识世界的条件(3)懂得如何坚持从实际出发实事求是?2.能力目标?(1)通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同培养学生学会比较的能力(2)通过分析意识的主动性和创造性培养学生学

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部