相关文档

• 5.3.1平行线的性质.doc

  平行线的性质七年级 新人教版临西一中 付学宾教学目标：1.经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力2.经历探索直线平行的性质的过程掌握平行线的三条性质并能用它们进行简单的推理和计算.重点:探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算.难点:能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用.教学过程导入回顾平行线的判定现在同学们已经掌握了利用同

• 5.3.1平行线的性质.doc

  课题：平行线的性质【学习目标】：1了解平行线的性质 2能够进行推理说明平行线的性质【学习重点】：探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算.【学习难点】：能区分平行线的性质和判定一【知识链接】： 1平行线的判定定理1中两条直线被第三条直线所截如果同位角相等那么这两条直线平行其中同位角是条件两条直线平行是结论那么把这个结论反过来成立吗即：如果两条平行线被第三条直线所截那么同位角相等

• 5.3.1平行线的性质.doc

  #

• 5.3.1平行线的性质.doc

  七年级数学自学案531平行线的性质一、自学范围（19页21页练习）二、自学目标：1、了解平行线的性质2、能够进行推理说明平行线的性质。三、自学重、难点重点:探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算难点:能区分平行线的性质和判定四、自学过程： 1、平行线的判定定理1中“两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行”。其中同位角是条件，两条直线平行是结论，那么把这个

• 5.3.1平行线的性质.doc

  #

• 5.3.1平行线的性质.doc

  七年级数学自学案531平行线的性质一、自学范围（19页21页练习）二、自学目标：1、了解平行线的性质2、能够进行推理说明平行线的性质。三、自学重、难点重点:探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算难点:能区分平行线的性质和判定四、自学过程： 1、平行线的判定定理1中“两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行”。其中同位角是条件，两条直线平行是结论，那么把这

• 5.3.1平行线的性质.doc

  专业学习平台网资源4网资源 课题：531平行线的性质【学习目标】：1、了解平行线的性质 2、能够进行推理说明平行线的性质。【学习重点】：探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算【学习难点】：能区分平行线的性质和判定一、【知识链接】： 1、平行线的判定定理1中“两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行”。其中同位角是条件，两条直线平行是结论，那么把这个结论

• 5.3.1平行线的性质.docx

  5.3.1 平行线的性质学习要求1．掌握平行线的性质并能依据平行线的性质进行简单的推理．2．了解平行线的判定与平行线的性质的区别．3．理解两条平行线的距离的概念．学习检测一填空题1．平行线具有如下性质：(1)性质1：______被第三条直线所截同位角______．这个性质可简述为两直线______同位角______．(2)性质2：两条平行线_________________________相

• 5.3.1平行线的性质.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习回顾：平行线的判定方法：方法1同位角相等两直线平行方法2内错角相等两直线平行方法3同旁内角互补两直线平行方法4平行于同一条直线的两条直线平行方法5垂直于同一条直线的两条直线平行 2回答：如图(1)∠3=∠B则EF∥AB依据是(2)∠2∠A=180°则DC∥AB依据 (3)∠1=∠4则GC∥EF依据是

• 5.3.1 平行线的性质.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题：如图工人在修一条高速公路时前方遇到一座高山为了降低施工难度工程师决定绕过这座山如果第一个弯左拐300那么第二个弯朝哪个方向才能不改变原来的方向(一)创设情境复习导入 5.3.1平行线的性质 同学们上面的实物图形给你什么形象 你还能说出日常生活中经常遇到的其它平行线实物吗你能说出什么是平行线吗平行线的判定方法有