更多请:更多请: 第1单元 长度单位第2课时 认识米 用米量【学习内容】:课本第4页【学习目标】:初步认识长度单位米初步建立1米的长度概念2.根据1厘米和1米的实际长度知道1米=100厘米3.能合作测量出整米长度的物体4.培养合作能力和动手操作能力【学习重点难点】:重点:掌握1米的实际长度难点:用米尺量较长物
二年级上册教案 第1单元 长度单位第2课时 认识米用米量【学习内容】:课本第4页。【学习目标】:初步认识长度单位米,初步建立1米的长度概念;2.根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米;3.能合作测量出整米长度的物体;4.培养合作能力和动手操作能力。【学习重点、难点】:重点:掌握1米的实际长度。难点:用米尺量较长物体的长度。【课前准备】:1米的直尺、折尺、卷尺,纸条。学生每人1根较
3 第1单元 长度单位第2课时 认识米用米量【学习内容】:课本第4页。【学习目标】:初步认识长度单位米,初步建立1米的长度概念;2.根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米;3.能合作测量出整米长度的物体;4.培养合作能力和动手操作能力。【学习重点、难点】:重点:掌握1米的实际长度。难点:用米尺量较长物体的长度。【课前准备】:1米的直尺、折尺、卷尺,纸条。学生每人1根较长的绳子,1
3 第1单元 长度单位第2课时 认识米用米量【学习内容】:课本第4页。【学习目标】:初步认识长度单位米,初步建立1米的长度概念;2.根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米;3.能合作测量出整米长度的物体;4.培养合作能力和动手操作能力。【学习重点、难点】:重点:掌握1米的实际长度。难点:用米尺量较长物体的长度。【课前准备】:1米的直尺、折尺、卷尺,纸条。学生每人1根较长的绳子,1
3 第1单元 长度单位第2课时 认识米用米量【学习内容】:课本第4页。【学习目标】:初步认识长度单位米,初步建立1米的长度概念;2.根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米;3.能合作测量出整米长度的物体;4.培养合作能力和动手操作能力。【学习重点、难点】:重点:掌握1米的实际长度。难点:用米尺量较长物体的长度。【课前准备】:1米的直尺、折尺、卷尺,纸条。学生每人1根较长的绳子,1
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第 2 课时认识米 用米量情景导入这是一把长20厘米的学生用尺,谁愿意用它来量一量黑板的长?我来!我来!4新知探究拿这把米尺试试。这样量太麻烦了。新知探究新知探究只量两次就量完了,黑板有两个米尺长。量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。拿一把米尺,在你的身上量一量,有1米吗?从地面到我的脖子,长度大约是1 米。我两只胳膊打开的长度大约是1 米。新知探究1 米1厘米这是1厘米。这是
第2课时 认 识 米 用 米 量 第 1 单元 长度单位上一节课我们学习的长度单位是什么?量比较短的物体可以用什么测量?请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。一、创设情景,新知导入 量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。量一量,黑板有多长? 一米有多长?1米=100厘米米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。量比较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。
5 第2课时 认识米和用米量【教学内容】教材第4页的内容及第8页练习一的第3~5题。【教学目标】1使学生认识长度单位米,帮助学生初步建立1米的长度观念。根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米。2学会用米尺量较长的物体。3在建立长度观念的基础上,培养学生估测物体长度的能力。4引导学生探索知识间的内在联系,感知数学来源于生活并应用于生活。培养学生良好的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和
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