相关文档

• 动能定理练习题（附答案）.doc

  动能定理专题1在距离地面高为H处将质量为m的小钢球以初速度v0竖直下抛落地后小钢球陷入泥土中的深度为h求：(1)求钢球落地时的速度大小v.(2)泥土对小钢球的阻力是恒力还是变力(3)求泥土阻力对小钢球所做的功.(4)求泥土对小钢球的平均阻力大小.解：(1) m由A到B：根据动能定理：(2)变力.(3) m由B到C根据动能定理：(4) m由B到C：提示：此题可有A到C全程列动能定理可以试试2在

• 功和能_动能_动能定理练习题及答案.doc

  三 功和能动能 动能定理 一选择题(每小题中至少有一个选项是正确的)1．关于功和能的下列说法正确的是 ( ) A．功就是能 B．做功的过程就是能量转化的过程 C．功有正

• 动能、动能定理练习题.doc

  动能动能定理练习题1.以水平速度υ飞行的子弹先后穿过两块竖直放置的由同种材料制成的钢板若子弹穿透两块钢板后速度分别为υ和υ则两块钢板的厚度之比为( ) ：1 ：7 ：6 ：92.一学生用100N的力将质量为的球以8ms的初速沿水平方向踢出20m远则该学生对球做的功是 ( ) D.无法确定 3某消防队员从一平台

• 动能----动能定理练习题.doc

  动能 动能定理练习题1.关于动能的理解下列说法正确的是( )A.动能是机械能的一种表现形式凡是运动的物体都具有动能B.物体的动能可以为负值C.一定质量的物体动能变化时速度一定变化速度变化时动能也一定变化D.动能不变的物体一定处于平衡状态2.一个质量为 kg的弹性小球在光滑水平面上以6 ms的速度垂直撞到墙上碰撞后小球沿相反方向运动反弹后的速度大小与碰撞前相同则碰撞前后小球速度变化量的大

• 动能和动能定理同步提高练习题及答案.doc

  动能和动能定理双基训练1.有两个物体甲乙它们在同一直线上运动两物体的质量均为m甲速度为v动能为Ek乙速度为-v动能为Ek′那么() (A)Ek′=-Ek(B)Ek′=Ek(C)Ek′<Ek(D)Ek′>Ek2.一个质量是2kg的物体以3m／s的速度匀速运动动能等于______.火车的质量是飞机质量的110倍而飞机的速度是火车速度的12倍动能较大的是______.4.两个物体的质量之比为100

• 动能定理练习题.doc

  动能定理A组1一质量为㎏的弹性小球在光滑的水平面上以6ms的速度垂直撞到墙上碰撞后小球沿相反方向运动反弹后的速度大小与碰撞前速度的大小相同则碰撞前后小球速度变化量的大小Δv和碰撞过程中墙对小球做功的大小W为( )A Δv=0 BΔv=12ms CW=0 DW=车作匀加速运动速度从零增加到V的过程中发动机做功W1从V增加到2V的过程中发动机做功W2设牵引力和阻力

• 功能_动能定理_周末练习及答案.doc

  功和能 物理训练及参考答案(第二周周末)一选择题(每小题4分共48分)B两物体质量分别为m和2mA置于光滑水平面上B置于粗糙水平面上用相同水平力F分别推A和B使它们前进相同的位移下面说法正确的是()A.两次推力做功相等B.第二次推力做功大一些C.第一次推力做功大D.无法比较某人用同一水平力先后两次拉同一物体第一次使此物体沿光滑水平面前进s距离第二次使此物体沿粗糙水平面也前进s距离若先后两次拉

• 动量守恒定律练习题附答案.doc

  动量守恒定律及其应用1.(2006·全国理综)一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳经Δt时间身体伸直并刚好离开地面速度为v.在此过程中( )A.地面对他的冲量为mvmgΔt地面对他做的功为B.地面对他的冲量为mvmgΔt地面对他做的功为零C.地面对他的冲量为mv地面对他做的功为D.地面对他的冲量为mv-mgΔt地面对他做的功为零2.抛出的手雷在最高点时水平速度为10 ms这时突然炸成两

• 动能定理的应用专题练习及答案.doc

  动能定理的应用1．如图所示上表面光滑长度为3m质量M=10kg的木板在F=50N的水平拉力作用下以v0=5m／S的速度沿水平地面向右匀速运动现将一个质量为m=3kg的小铁块(可视为质点)无初速地放在木板最右端当木板运动了L=1m时又将第二个同样的小铁块无初速地放在木板最右端以后木板每运动lm就在其最右端无初速地放上一个同样的小铁块(g取10m／s2)求(1)木板与地面间的动摩擦因数(2)刚放第三个

• 功和能_动能_动能定理练习题.doc

  二功和能动能动能定理练习题 　　一选择题 　　1．如图1所示一木块放在光滑水平面上一子弹水平射入木块中射入深度为d平均阻力为f．设木块离原点s远时开始匀速前进下列判断正确的是[　　]　　　A．功fs量度子弹损失的动能　　　B．f(sd)量度子弹损失的动能　　　C．fd量度子弹损失的动能　　　D．fd 量度子弹木块系统总机械能的损失　　2．下列关于运动物体所受的合外力合外力做功和动能变化的关系