相关文档

• 第一节-化学实验基本方法（一）同步练习.doc

  新课标高一化学同步测试第一节 化学实验基本方法（一）一选择题（本小题共6小题每小题3分共18分每小题只有一个正确答案） AUTONUM ．下面是人们对于化学科学的各种常见认识其中错误的是 （ ）A．化学面对现代日益严重的环境问题显的无能为力B．化学将在能源资源的合理开发和安全应用方面大显身手C．化学是一门具有极强实用性的科学D．化学是一门以实验为基础

• 1第一节__化学实验基本方法同步练习2.doc

  为您服务教育网 第一节化学实验基本方法一、基本操作“在做化学实验时要注意如下几个问题：1．无论什么实验，取用化学试剂时不能用直接去取，固体试剂用 或纸槽取用，液体试剂用 用或直接倾倒。2．加热固体时试管口要略 试管底，若给液体或固液混合物加热则试管口向，若只有液体则要放 。3．用排水法收集氧气结束之后应该先然后 。若制取的是有毒气体则应要注意什么问题？ 如果用排水法或排空气法收集气体则应采用什么装

• 1第一节__化学实验基本方法同步练习1.doc

  为您服务教育网 第一节 化学实验基本方法一、选择题：（本小题共6小题，每小题3分，共18分，每小题只有一个正确答案）1．下面是人们对于化学科学的各种常见认识，其中错误的是 （）A．化学面对现代日益严重的环境问题显的无能为力B．化学将在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手C．化学是一门具有极强实用性的科学D．化学是一门以实验为基础的自然科学2．1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英）

• [同步练习]第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二课时.doc

  #

• 第一节--化学实验基本方法练习1.doc

  第一节 化学实验基本方法第1课时 化学实验安全1.能识别化学品安全使用标志了解实验室一般事故的预防和处理方法2.掌握正确的实验操作方法养成良好的实验习惯一化学实验安全1.实验室药品的取用原则：（1）三不原则：指不 不 不 （2）节约原则：即药品未说明用量时取 液体取 固体 （3）处理原则：实验剩余的药品既不能放

• 第一章__从实验学化学__第一节化学实验基本方法_第一课时配套同步层次练习.doc

  第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第一课时[基础达标] 1．试管是化学实验中最常用的玻璃仪器，对试管加热时，下列操作正确的是 （）A．试管外壁有水珠不一定要擦干，加热时会自然挥发B．应握紧试管夹，大拇指按在短柄上C．试管中液体的量不能超过试管容积的1/3D．可以使试管的受热部位在火焰上方先上下移动，后集中加热2．若在试管中加入2-3mL液体再加热，正确的操作顺序是（）①点燃酒精灯进行加热；

• 第一章__从实验学化学__第一节化学实验基本方法_第二课时配套同步层次练习.doc

  第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二课时[基础达标]1．某同学用托盘天平称量镁粉252g（1g以下用游码），他把镁粉放在左盘，当天平平衡时，所称取的镁粉的实际质量是()BA．252gB．248g C．242gD．258g2．提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为（）A．加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸B．加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适

• 第一章__从实验学化学__第一节化学实验基本方法_第三课时配套同步层次练习.doc

  第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第三课时[基础达标] 1．下列仪器常用于物质分离的是（） ①漏斗②试管③蒸馏烧瓶④天平⑤分液漏斗⑥研钵A．①③④B．①②⑥ C．①③⑤D．①③⑥2．下列实验操作中叙述正确的是（） A．萃取操作必须在分液漏斗中进行B．振荡试管中液体时，手拿住试管，用手腕甩动C．用剩的药品应收集起来放回原试剂瓶中D．称量物质时先取小砝码，再依次取较大的砝码3．下列实验操作中错误

• 第一节--化学实验基本方法课时练习2.doc

  第一节 化学实验基本方法第2课时 混合物的分离和提纯-过滤和蒸发 1.通过粗盐的提纯实验进一步掌握溶解过滤蒸发等基本操作2.通过实验中杂质离子的检验与除杂方法的讨论加深对提纯操作原理和方法的理解3.掌握的检验方法二混合物的分离和提纯——过滤和蒸发1.过滤（1）适用范围 过滤适用于 的分离（2）仪器 所用的仪器和用品有

• 第一节化学实验基本方法.doc

  第一节 化学实验基本方法第一课时 化学实验安全三维目标1．知识与技能(1)能识别一些化学药品安全标识(2)懂得发生实验事故时的一些简单处理方法(3)能正确使用一些基本仪器并进行一些简单的实验操作2．过程与方法通过创设情景导入实验安全标识化学品安全使用标识进而掌握实验的基本准备常识并形成良好的实验习惯3．情感态度与价值观树立安全意识能识别化学品安全使用标识初步形成良好的实验工作习惯教学重