单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级精品课程建设的核心要素湖州职业技术学院吴建设2008.12.15课程理念16号文件:人才培养:高素质技能型专门人才学习能力学会交流沟通和团队协作实践能力创造能力就业能力和创业能力 课程建设:融教学做为一体教学模式:工学结合 任务驱动项目导向顶岗实习 课程理念08年高职国家精品课程评审要求课程定位:专业课程体系符合高技能人才培养
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级精品课程申报及建设工作要点教务处2007年1月25日方瑾5880794913911509110jwcfangbnu.edu我校精品课程建设现状国家精品课程11门在全国教育部直属综合性大学中占第12位在北京市高校中占第4位北京市精品课程21门校级精品课程73门精品课程申报与建设北京市及国家精品课程的申报建设及申报申报途径申
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精品课程建设讲座教务处熊焰二○一○年十二月讲 座 内 容一、国家精品课程评审指标(高职,2010)解读二、第六批院级精品课程申报评审及1-4批学院精品课程验收清查工作三、关于说课和教学录像的意见一、国家精品课程评审指标(高职,2010)(一)评审说明1 评审指标的制定依据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品
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精品课程建设与评估 漫 谈 XXX* 何谓精品课程* 标准制定原则的思考 * 标准的基本思路及主要内容* 何谓精品课程 从大处看,所谓精品课程就是:体现现代性、科学性、先进性,有严正风范和鲜明特色,并具有示范和辐射作用的优秀课程。精品不同于凡品。出类拔萃才能谓之为“精”。精品课程是课程建设的排头兵和引风旗,对于推进我国的高等教育有不可估量的作用。 精品课程应该:精粹而不繁杂,精当而不失体
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