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  废旧材料在幼儿园教育活动中的作用与利用摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得最有益身心发展的经验。”幼儿园开展环保教育需要大量的废旧材料，教师可以引导而又展开想象，利用生活中无毒无害的饭盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物用来制作游戏的道具以及一些小物品，发挥废旧材料在活动中的主观能动性，以真正

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  废旧材料在美术活动中的运用 幼儿园新《纲要》中指出幼儿期的美术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。的确，孩子是天生的艺术家，人世间能与真正艺术家媲美的只有儿童，他们时时刻刻对各种事物都

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  巧用废旧材料上美术活动　　培养幼儿对美术教学活动的兴趣 兴趣是幼儿最好的老师。首先，要利用情绪感染幼儿，激发兴趣，使幼儿能主动参与活动。因此，在教学活动中，教师应用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言来影响幼儿，激发幼儿学习的兴趣。其次，树立幼儿的自信心，在幼儿操作的过程中，教师要用真诚的语言去鼓励幼儿大胆想象，大胆创作，尤其是能力较弱的幼儿更是要多鼓励，帮助他们树立自信，从而使他们对美术越来越有

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  读《废旧材料在幼儿园区域活动中的开发和利用》摘要：幼儿的发展离不开活动，游戏是幼儿的主要活动方式，是对幼儿进行教育的主要手段，对幼儿的全面发展起着非常重要的作用。而区域活动资源的开发和利用，直接关系到幼儿活动的效果。近几年来，在幼儿活动资源的开发和利用中，我园在游戏材料的选择上注重了对废旧材料的使用，针对不同年龄组幼儿特点，投放适合幼儿内在需求和年龄特点的废旧材料，将废旧材料运用于各种不同类型

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  巧用废旧材料,让幼儿美术“活”起来《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”　　一、废旧材料大集结　　将一些废旧材料运用到幼儿美术创意活动中，弥补了幼儿美术创意活动材料单一的现状。这样，幼儿不但从中享受到美术创意活动的乐趣，而且也从小获得环保意识和环保技能，实现废旧物品利用后的“美化”，体验变废为宝的乐

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  生活美术活动中废旧材料的运用　　传统的美术教育，过于美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿素质的和谐发展。著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理论，指出“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”美术活动应以生活为中心，让幼儿参与实践，在教中学，学中学，做中学，切实培养幼儿生活实践能力。　　伴随着幼

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  读《如何利用废旧材料开展幼儿园特色活动》 《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼儿身体动作的发展依赖于对玩具的操作，玩具是幼儿开展各种活动的重要条件，它不仅是幼儿进行各种操作活动的辅助材料，还是幼儿活动的操作材料。那么，如何在幼儿园活动中合理利用废旧材料，对幼儿进行环保意识教育呢？我们尝试利用废旧材料制作了许多玩具教具，在这方面开展了一些探索与实

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  浅谈在歌唱活动中提高幼儿的主动性随着教育实践和教育研究的不断深入发展幼儿园歌唱活动的开展也开始注入了新的血液教学中教师更多的从幼儿的兴趣需要发展水平出发尊重幼儿充分发挥幼儿的主体性为幼儿创设多元的发展空间注重幼儿的主动学习那么如何才能提高幼儿在歌唱活动中的主动性呢一创设适宜的音乐情境激发幼儿学习的兴趣《纲要》中指出：要培养幼儿喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验因此兴趣的激发很重要教师要