如何激发学生学习动机的研究李瑞先关键词:激发 良性学习 学习动机 师生关系 激励 作为一线的教师我常常有这样的感觉:现在的孩子对学习很麻木很冷漠甚至很讨厌缺乏积极性主动性缺乏热情有时候我甚至感觉他们学习得很痛苦这种感觉常使我反思自己的教学并常常思考这样的问题:怎样才能使学生由现在被动的要我学变为积极主动的我要学怎样才能让学生快乐的学习俗话说兴趣是最好的老师事实也是这样:一个人只有在做
如何激发学生学习动机 学习动机是直接推动人学习的内部动因学习动机的实质是学习需要这种需要是社会学校家庭的影响在学生头脑中的反映学习动机具有引发学习行为的激活作用驱使学生采取一系列学习行为进行学习学习动机能将学生行为引向一定的学习目标并避免摒除那些于动机目标实现不利的行为直到既定的目标实现学习动机还具有维持或加强学习活动的作用如果学习动机强度小易造成学生学习的半途而废失败气馁正因为学习动机有如
如何激发中职学生的学习动机学习动机是指直接推动学生学习的一种内部动力是激励和指引学生进行学习的一种需要学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性他们在学习中能专心致志具有深厚持久的学习热情遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力反之缺乏学习动机的学生必然学习积极性低良好的学习动机能够对学生明确学习目的端正学习态度促进内因的转化激发学生发展潜能等方面有着重要的作用 学习动机水平低是中职
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级教师如何激发学生学习动机中南民族大学教育学院王磊学习动机的两大关键要素1学习需要教室里放着流行歌曲《卷珠帘》的旋律讲台上的人说着刘德华隐婚的八卦听众不时鼓掌叫好或哈哈大笑这是一堂微积分课中南大学徐海副教授正在给学生们上《
如何培养和激发学生的学习动机 ?前言:学习动机的含义动机是指激发引导维持并使行为指向特定目标的一种力量动机的产生依赖于需要《内驱力》和和诱因(期望值)两个因素需要是人体组织系统中的一种缺乏不平衡的状态推动人寻找满足需要的对象从而产生活动的动机诱因是能够激发机体的定向行为并能够满足机体某种需要的外部条件或刺激物学习动机是指引发与维持学生的学习的行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向学习活动本身的意
如何激发学生的学习动机和学习兴趣永年三中 张燕锋一对学生确定一个恰当的期望值教师一开始根据学生学习的现有水平提出略高于学生水平经过学生努力可以达到的教学目标此目标使学生既看到了自己与目标的差距产生弥补这一差距的愿望同时也看到了目标并不是高不可攀的经过努力可以达到这样便加强了弥补这一差距的动力没有目标或目标过高过低都不利于激发学生学习的积极性二以鼓励为主让学生感到学习的进步和快乐教学要以鼓
如何激发孩子的学习动机为激发孩子的学习动机可采取一下方法:(1)引导孩子正确评价成败积极归因:孩子如果将自己学习的失败归因于自己能力上的不足认为这是由于自己不是块学习的料脑袋不好使这些不可控的因素造成的就会对成功不再抱有希望对学习也失去了自信为此教师应该引导孩子把失败归因于学习方法不当等可以控制改变的外部源而不是自身智力不足这样就可以增强孩子学习的自信心避免形成自卑感同时提示孩子改变外在因素如转变
如何培养和激发小学生的学习动机1.什么是学习动机??? 学习动机是直接推动人进行学习的内部动力一个人是否想学习为什么学习喜欢学习什么以及学习的努力程度积极性主动性等等都能够通过学习动机加以说明??? 学习动机是由多种心理成分构成的其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分学习自觉性是指学习者意识到自己学习的目的或学习的社会意义并表现出积极的学习态度和学习行为??? 认识兴趣又称求知欲是力求
数学教学中如何激发学生学习动机?摘要:动机是行动的直接动力是人内部所固有的心理状态学生学习动机水平的高低直接影响他们学习数学努力程度因此教师在教学中要关心了解每一个学生有的放矢激发学生学习动机要突出学生的主体地位唤醒学生自主意识要尊重学生的个体差异贯彻平等原则创造和谐的民主的教学气氛要研究激发学生学习动机方法真正实现学生由要我学向我要学我爱学我乐学我会学转变关键词:数学教学激发学习动机 动机
浅谈如何激发学生内在学习动机保亭思源实验学校 吉芳现代教学理论特别强调非智力因素对学生学习活动的影响注重培养学生的学习兴趣激发学生的学习动机初中学生特点是好奇好新好趣教育心理学告诉我们兴趣决定态度如果学生所学的内容感兴趣那么他就会积极地探究所学的内容其学习效果就会大幅度的提高兴趣是一种潜在的因素他能激发学生对学习生活产生心理上的爱好和追求倾向是克服困难推动学习的内部动力对一堂课来说如何激发
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