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教育科学研究的方法论——以道德教育研究为例 朱小曼 我想以自己的研究经历来说一说教育科学中比较具有人文取向或者更多地关涉人的发育成长的一类研究尽管教育两个词的内涵已经越来越丰富越来越复杂了但教育最本质的东西最后的归宿最后的落脚还应该是汇集和落实在一个个具体的个体的成长上面因为只有活生生的个体的成长才可能证明了人类需要有教育这种事业把个体培育成人通过人的成长来带动影响
第七章 传播学的研究方法研究方法一般分为两个层次,一是方法论层次,二是具体方法层次:定性方法和定量方法(思辨和实证方法)。传播学的定量研究方法主要有实地调查法、内容分析法和控制实验法。第一节 实地调查法实地调查法的特点一种源于社会学、最常见的社会科学研究方法,又称抽样调查法、问卷调查法实地即社会实际环境 其特点是最直接地研究实际问题比如两极传播论、议题设置论以及我国80年代以来卓有成效的受众
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