《乘法估算》问题导学评价单班级 【学习目标:】 1使学生掌握乘法估算的方法会进行乘法估算 2培养学生估算的意识归纳概括迁移类推的能力以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力 3使学生经历学习乘法估算的全过程掌握估算的基本方法 4培养学生认真审题的良好学习习惯【学习重点】掌握乘法估算的方法会进行乘法估算【学习难点】培养学生估
跨界大数学登山型创感学道班级: : 学道编号:0601 日期: 11月 9日 主备校长: 课题:口算整十整百数乘一位数 【晚自习自研15分钟自研互动展示60分钟】 三年级·数学组·制【自研课】 (时段: 晚自习 时间: 后15分钟 )旧知链接预 习 指 导计算:60
课题乘法估算时间2010主备人杨彩莲年级四年级课时1课型新授教学目标知识与技能::1使学生掌握乘法估算的方法会进行乘法估算2培养学生估算的意识归纳概括迁移类推的能力以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.过程与方法:使学生经历学习乘法估算的全过程掌握估算的基本方法 情感态度和价值观:培养学生认真审题的良好学习习惯教学重难点掌握乘法估算的方法会进行乘法估算教师准备培养学生估算的意识 灵活解决实
南郊实验附小集体备课记录表时间3月13日地点数学组年级三学科数学主备魏月红助备赵玉霞单元第四单元课时第4课时课型新授课课题乘法估算研备摘要(困惑和建议)个人初备导学设计【导学内容】教材33—34页【导学目标】1探索两位数乘两位数的不同估算方法2学会根据具体情况合理选择不同的方法进行估算3提高学生对估算价值的认识培养学生的分析判断能力【导学重难点】重点:学生三种基本的估算方法明白前两种能确定积
《乘 法 估 算》教 学 设 计惠 爽南 阳 市 第 三 小 学乘 法 估 算教学目标: 1让学生探究三位数乘两位数的估算方法实现估算方法的多样化 2通过引导学生进行估多估少的训练培训学生的数感沟通估算与精算之间的关系提高学生的计算能力 3引导学生结合具体情境灵活选择估算方法培养学生的估算意识和实践能力 重点:估算方法的多样化 难点:估多估小的判断结合具体情境灵活选择估算方法教学方法:通过创设情境
《乘法估算》教学反思 计算天天要用估算日日存在可当我们教学估算时却发现有时学生根本不去估算或者是先算一个准确数再写出近似数出现这样问题的原因之一是教师交给学生的素材没有结合实际生活学生面对这样的信息情感上没有引起共鸣没有估算的需求干脆算个准确结果完事而这节课的主要三组素材都来自于身边或社会生活实际例如: ①估人数选择活动场地参加活动人数没办法一个一个地
乘法估算教学目标:引导学生经历估算使学生体会学习乘法估算的必要性了解多位数乘一位数的估算方法加强变式与比较引导学生根据具体情境合理进行估算鼓励学生解释估算的理由和思路感受乘法估算在实际生活中的应用体验估算的价值初步培养学生的估算意识教学重点:结合情境学习多位数乘一位数的估算方法教学难点:结合情境进行合理估算解释估算的理由与思路教学过程:一创设情境引出估算知道我们今天要学什么吗今天我们要学估算你觉得
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《乘法估算》教学反思这节课一开始我用估一估几个数,让学生回顾知识,为本节课进行的数学活动作好铺垫,接着创设日常生活中的情景,激发学生的学习兴趣,进而主动参与到探索“两位数乘两位数的估算方法“的教学中去,使学生体会到“人人学有价值的数学”。我发现在教学中有几点值得思考: 1、在估算教学中,这是第一次提到在生活中要正确合理的运用估算,而不能盲目套用四舍五入法。例题的解决出现了多种方案:104×49
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