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1.非概率抽样(Non-probability sampling) 又称非随机抽样指根据一定主观标准抽取样本令总体中每个个体的被抽取不是依据其本身的机会而是完全决定于调研者的意愿 其特点为不具有从样本推断总体的功能但能反映某类群体的特征是一种快速简易且节省的数据收集方法当研究者对总体具有较好的了解时可以采用此方法或是总体过于庞大复杂采用概率方法有困难时可以采用非概率抽样来避免概率抽样中容易抽到
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级抽 样 方 法抽 样 方 法问题 2004年春节联欢晚会结束后中央电视台想在较短时间内得到节目的收视率请问如何调查得出合理的结果呢 今有某灯泡厂生产的灯泡10000只怎样才能了解到这批灯泡的使用寿命呢 回忆总体个体样本样本容量的概念. 如何抽取样本怎样使抽取的样本充分地反映总体的情况 抽 样 方
抽樣的相關術語5便利抽樣6.分立意抽樣依樣本特色予以分每一次至少有一組同質樣本其目的在於掌握主要的變異性7.關鍵性抽樣找尋影響研究主題或達成研究目的之具關鍵性的少數個案研究少數關鍵性個案不能做出概括性類推卻可得出邏輯性推論8.雪球或鏈式抽樣這是一種發掘出持有大量資訊的主要資訊提供者或關鍵個案的方式其作法是先蒐集或由他人舉薦眾多資訊來源經由不斷地舉薦如滾雪球般則核心個案或案例就會出現9.標準抽樣先確
10-1抽 样 方 法一选择题1.为了了解某市高三毕业生升学考试中数学成绩的情况从参加考试的学生中随机地抽查了1000名学生的数学成绩进行统计分析.在这个问题中下列说法正确的是( )A.总体指的是该市参加升学考试的全体学生B.个体指的是1000名学生中的每一名学生C.样本容量指的是1000名学生D.样本是指1000名学生的数学升学考试成绩[答案] D[解析] 因为是了解学生的数学成绩的情况
抽样方法(2)教学目标:1根据总体的具体情形运用相应的抽样方法对总体进行抽样 2运用抽样方法的定义解决抽样的有关问题教学设计:一复习:1抽样的主要类型:不放回抽样和放回抽样2抽样方法:3抽样的基本特征:如果从个体数为N的总体中抽取一个容量为n的样本那么每个个体被抽到的概率都等于二练习:1对总数为N的一批零件中抽取一个容量为20的样本若每个零件被抽取的概率为则N 200 2某市
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级抽样方法(一)--简单随机抽样珠海市实验中学高一数学组《统计初步》知识框图:如何描述一组数据的情况从特征数上描述从整体分布上描述描述其集中趋势描述其波动大小平均数众 数中位数方 差标准差描述其在整体上的分布规律频率分布如何用样本情况估计总体情况提出总体个体样本样本容量等念介绍如何用样本平均数去估计总体平数《统计初步
(第1课时)抽样方法(1)——简单随机抽样教学目标(1)正确理解随机抽样的概念掌握抽签法随机数表法的一般步骤(2)在解决统计问题的过程中学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本(3)感受抽样统计的重要性和必要性. 教学重点难点正确理解简单随机抽样的概念掌握抽签法及随机数法的步骤并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本教学过程一问题情境情境1.假设你作为一名食品卫生工作人员要对某食品店内的一批小包
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