锦州市高中历史新课程改革调研报告锦州市在2006年九月进入高中新课程改革在此之前6—8月之间各学科相继进行了国家级省级市级的大规模培训开学以后为了进一步推动课改的发展也为了更加熟悉课改的进展情况教师进修学院高中研训部组织各学科教研员到各高中进行调研在这些培训和调研的基础上根据所掌握的数据和了解的实际情况笔者形成关于锦州市高中历史学科新课程改革的调研报告具体内容如下:一锦州市高中历史教师的概况新型的
高中历史新 HYPERLINK :.sooker t _blank 课程改革 HYPERLINK :.51eduzongjie t _blank 工作总结本次高中历史课改在徐州市已经步入了一个三年教学循环的尾声 作为一名身在一线的历史教师在三年来的新课程实验与探索中我的深切感受是学校发展的动力是教师课程的最终实施者是教师课改实验的成败系
关于高中历史课程改革:(1)在新课改进程中历史课程改革面临的主要问题有哪些(一)历史课程改革所依托的教育理念仍需发展目前我们已接触到丰富的有关教学的理论:如传统教学论从教的角度切入实用主义教学论则从学生立场出发心理学重在教学心理过程的分析社会学师生互动生活人际关系等学科教学法则侧重于结合学科内容的教学原则与方法的设计这一切都有助于我们认识教学但是教学作为一个实践活动是整体的师
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新课程改革报告 本课题研究拟在三年内完成,大体分三个阶段:? 第一阶段:2001年9月──2002年7月? 1.进行新课程改革.新教育理念的学习,举行专题讲座,进行学习辅导,转变教育观念,实现新课改的转轨,要求每位参与实验的教师写出学习心的,并举行校际间的交流,推行参与培训的教师实行上岗待证制,对优秀参与者颁发优秀学员证。? 2.对“学习新教材.研究新教材.推广新教材──青岛市初中
高中历史新课程改革 De若干问题马平福州三中Eail:一变换思维的角度 ——新课程理念和改革思路1. 教学活动的本质 现代教学本质上是由教师组织学生进行的有目的有计划的有效学习活动 首先教学是一个活动过程 其次教学要实现学生的有效学习其本质是学生的学 第三教学是有目的有计划的活动 第四教师的组织活动要有多样性 学生是学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史课程改革ABC一历史课改与历史课程标准二历史课改对教师的挑战三历史课改与我市中考改革四对今年初三历史复习的思考国外历史课程改革简况美国强调历史课程在国民教育中的作用:1培养和形成完善的人格2为参与公众生活作准备3为以后的工作作准备欧洲强调培养和训练10种基本能力与技能:1如何在不同的解释中辨别事实2如何评估史实3如何论证某
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高一历史新课程改革中的困惑与感悟——人民版历史必修一二的教学实践总结?内容提要:新课程的教学实践中我们真切地感受到了新课程所面临的诸多困惑与感悟困惑一:历史必修教材内容太深出现新的繁难偏杂困惑二:教材形式的显著变化与历史知识体系的矛盾冲突困惑三:新课程内容多难度大与课时有限的矛盾困惑四:对课标的准确把握和有效实施存在较大困难困惑五:高一学生认知水平与课程要求的矛盾困惑六:理想课程与现实之间的矛盾困
目录: 引言1.研究对象与步骤2.结果与分析3.问题与建议4.附件引言:【内容提要】:本文主要是对广东东部部分地区高中课程改革现状的调查报告通告调查研究我们希望能够切实了解到高中课程改革对于高中学生的切实影响以及改革的不足通过研究我们发现现在高中课改很大部分上只是形式的改革并没有触动高中教育的根基在这种情况下新课改往往得不到学校老师学生以及家长的认同【关键词】:广东省粤东地区高中课程改革[
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