第28卷 第4 期
浅谈高中英语阅读教学的反思 在高中英语教学中英语阅读教学不仅要完成传授语言知识发展学生语言能力的任务而且要深化课文的内涵并扩展课文的外延把课文空间延伸到社会生活中去从而实现知识的有效扩展和迁移提高阅读教学的效率和质量但是在实际的教学过程中我发现有时过多地对阅读文章进行扩展反而忽视了学生对课文的理解过多补充其他内容结果学生连课文内容都没有理解所以我对英语阅读教学扩展活动进行了反思发现在高中英语
整合高三英语阅读与写作教学课件? 概要 写作是学习者英语综合能力的体现但在学生的口语表达能力有较大提高的情况下学生的写作能力还相对滞后在教学中或在高考阅卷中常常发现:学生的审题能力差偏离主题现象严重文章词语贫乏语言素材不丰富句子意识差表达不得体结构单一缺少连贯性篇章意识差等等英语写作已成了英语教学的老大难问题也成了英语教学的瓶颈本文拟通过整合阅读与写作教学以读促写是阅读教学的延伸与深化是语言学
浅谈初中议论文的阅读与写作议论文是初中语文一种重要文体有很强的针对性议论文阅读教学在整个初中语文的教学中占据很重要的地位在阅读教学中引导学生理解把握议论文的写作知识与技巧有益于提高学生的写作水平 一依据中学生特点合理组织教学初中阶段是人生极为重要的时期也是关键时期中学生的学习动机学习目的学习兴趣和学习方法也应有进一步发展各门学科都要求学生发展自觉观察力但是初中学生在观察复杂事物或现象时往往看不到事
浅谈小学语文阅读中读写结合的策略读书破万卷下笔如有神形象地体现了阅读与写作的关系阅读是吸收写作是表达从阅读中学习写作是习作的一条重要途径同样习作教学也会对阅读教学起到促进作用现就小学语文阅读教学中如何进行读写结合谈谈自己的看法1.以读悟写模仿习作心理学研究表明模仿是一种心理现象因此我们在小学语文阅读教学中可以以范例的章法为章法依章循法地引导学生从事写作练习通过对范例进行分析理解和仿写从而使学生掌握
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浅谈高中英语阅读课教学张宜浩?高中英语阅读课文具有题材广泛体裁各样语言知识丰富等特征是各单元教学的核心部分也是培养学生阅读能力的主要渠道然而传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体忽视了培养学生的阅读速度和理解能力传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上那么如何借助这些课文来提高学生的阅读速度阅读理解能力和语言水平呢
浅谈高中生英语阅读能力的培养与提高2014-10-13 18:10 来源: HYPERLINK 天水日报 ? HYPERLINK _ lmentAnchor t _self 我有话说 HYPERLINK 英语阅读能力在英语教学中变得越来越重要从近几年高考试题中可以看出阅读题的比例达到了50以上在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用这就要求我们在平时的教学过程中要
浅谈教师在高中英语阅读教学中的作用阅读在英语教学中的重要性随着时代的发展社会及科技信息量迅猛增加阅读在人们生活中的重要性稳步提高阅读是学一门语言必备的技能它是掌握语言的基础也是获取信息的主要手段中学生英语教学的目的是对中学生进行听说读写的基本训练培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力侧重培养阅读能力从某种意义上说阅读能力的提高是听说写能力提高的关键通过阅读扩大了知识面增加了词汇量交际时就不
浅谈初中语文文本阅读与写作教学的有效结合沭阳县胡集初级中学 刘会 18248986788 【内容摘要】阅读与写作是语文学科中的主体内容 阅读是写作的基础和借鉴 写作是阅读的升华和创造如果离开阅读谈写作或离开写作谈阅读都不会收到好的效果在文本阅读和写作教学这两个点上 我通过读析悟 写把两者有效的整合起来 做了有益的尝试【关键词】文本阅读 写作教学 有效结合叶圣陶先生说: 阅读是吸收 写作是倾吐倾吐能
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