相关文档

• 浅谈阅读教学的变化.doc

  浅谈阅读教学的变化易县第一小学 李慧敏通过网上学习专题讲座阅读教学有以下调整和变化：(一)阅读教学的内容调整 新版课程标准在阅读指导方面明确提出在理解课文的基础上提倡多角度有创意的阅读……但要防止逐字逐句的过细分析和远离文本的过度发挥提出：在阅读教学中为了帮助理解课文可以引导学生随文学习必要的语文知识但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练更不应要求学生死记硬背概念定义 如《草原》一

• 浅谈新课改后阅读教学的变化.doc

  浅谈新课改后阅读教学的变化阅读教学历来是语文教学的重中之重无数同仁为阅读教学进行了不懈的探索与实践随着本次培训学习的深入结合我的教学经验我认为当今的阅读教学与以往相较已经发生了巨大的变化传统的阅读教学定位于工具性过于注重文本的解读不能到学生的个性扼杀了学生的创造性和发展性忽视语文课程的人文性当今的阅读教学强调以人为本学生的感悟作用于学生的情感体现人文精神注重学生的个性体验和情感体验具

• 浅谈阅读教学.docx

  浅谈阅读教学小学语文?????????????????????????????内容摘要：阅读教学是语文教学的重要内容之一如何提高孩子的阅读水平培养孩子的阅读兴趣对于语文老师来说是一个难题《新课程怎样教》中讲到：学习兴趣是学生学习动机的内在起点是培养探索精神的直接动力而在这块阅读的沙漠中崛起阅读的种子并非易事关键词：阅读兴趣措施如何激励学生对阅读感兴趣我所采取的一些做法是：1教师范读感染学生激

• 浅谈阅读教学.docx

  浅谈阅读教学目前受传统教育思想的影响对学生的学习情况始终处于不放心不放手的强化训练无论是识字写作还是阅读都是满堂灌的教学模式认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标岂不知在提倡素质教育的今天这种教育教学方法实在是一种落后不太实际的教学方法大大束缚了学生的思想个性阻碍了学生充分发挥自身的潜力是授之以鱼还是授之以渔答案已昭然若揭叶圣陶先生说：教是为了不教目的就是希望即使离开了教师离开了语文教学的

• 浅谈阅读教学的朗读训练.doc

  浅谈阅读教学的朗读训练小学语文教学大纲指出:学习正确流利有感情地朗读课文但是由于缺乏经验和方法我们常看到这样的现象:当学生读得不符合要求时有的教师只简单地提一下要注意读出感情要求后让学生再读一次就过去了长此以往必将会影响学生朗读水平的提高一体会感情要读好一篇文章必须先深入阅读理解其内容体会其思想感情才能在朗读时以声传情准确地表情达意体会文章的思想感情必须紧扣课文从字词句入手分析文章的层次结构理清作

• 浅谈数学教学中的阅读.doc

  #

• 浅谈小学阅读教学.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.浅谈小学阅读教学阅读教学是语文教学活动必不可少至关重要的环节阅读开展得好与否直接关系整个教学的成功与否因此如何开展好阅读教学这就需要教师在教学前进行精心的设计那么我们应如何设计呢提出以下几点与各位同仁共同探讨 一阅读不只是读小学语文课本

• 浅谈小学阅读教学.doc

  浅谈小学阅读教学　 小学各年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶还语文琅琅书声 下面就谈谈笔者在实践中的一些粗浅的想法 　　一让学生有一种想读的冲动 　　让学生发自内心地愿意读喜欢读对朗读产生浓厚的兴趣是朗读教学的第一要务在教学中教师要充分利用小学生好动好胜好奇心强等心理特点巧妙地创设各种情境从而提高朗读教学的效率与质量方法很

• 浅谈：浅阅读.doc

  浅阅读：轻松中丢弃了些什么■ 本刊记者 段菁菁 王海鹰 每年世界读书日前后阅读都会成为一个热门话题而在一如既往地广泛提倡读书之外近年来阅读领域内的一些新变化如迅速流行开来的浅阅读现象也越来越引起人们的 所谓浅阅读是指一种浅层次的以简单轻松实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式半月谈记者采访发现浅阅读虽然屡受诟病但这种现象的出现与人们现时的生存方式密切相关浅阅读一种流行选择 一

• 浅谈阅读教育.doc

  浅谈阅读教学学生教师文本之间的多重对话是语文阅读教学的一种新思路而在多重对话中学生与文本的对话．当是阅读教学对话的前提这就要求学生准确地了解文本在具体环境中去领悟体验和理解文本语言的意义与作用这样的对话教学才能有效地铺展开来为此我们采取了如下做法：一激发阅读兴趣兴趣是最好的老师对阅读有兴趣就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了条件学生只有对阅读产生了兴趣才能学好语文怎样才能使学生感受到阅读的乐