相关文档

• 探索规律题1.doc

  探索规律题三 一问题提出：以n边形的n个顶点和它内部的m个点共（mn）个点作为顶点可把原n边形分割成多少个互不重叠的小三角形问题探究：为了解决上面的问题我们将采取一般问题特殊性的策略先从简单和具体的情形入手：探究一：以△ABC的三个顶点和它内部的1个点P共4个点为顶点可把△ABC分割成多少个互不重叠的小三角形如图①显然此时可把△ABC分割成3个互不重叠的小三角形．探究二：以△ABC的三个顶点和它内

• 探索规律1.ppt

  …10（1）填写下表：7二41424探究活动三91929星期一31323星期五71727a-6星期一31323五71727星期四61626⒉（江西省中考题）在上面的日历中任意圈出一竖列相邻的三个数设中间一个数为a则这三个数之和为_________ （用含a的代数式表示）.一般结论91929一31323日21222四61626a四61626102030a7a23六81828日21222a910203

• 规律探索题.doc

  规律探索题综观规律性中考试题考察了学生收集数据分析数据处理信息的能力考生在回答此类试题时要体现从特殊到一般从抽象到具体的思想要从简单的情形出发认真比较发现规律分析联想归纳猜想推出结论一举成功一.应用从特殊到一般从抽象到具体的方法(2007?无锡)图1是由若干个小圆圈堆成的一个形如正三角形的图案最上面-层有一个圆圈以下各层均比上-层多一个圆圈一共堆了n层．将图1倒置后与原图1拼成图2的形状这样

• 3.6探索规律（1）.doc

  #

• 90.规律探索题.pptx

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141113??规律探究题数学 要求学会找规律理解找规律的意义运用本课的学习内容去解题知识详析知识点：规律探究题? 以上每个等式中两边数字是分别对称的且每个等式中组成两位数与三为数的数字之间具有相同规律我们称这类等式为数学对称式.??(1)观察规律左边两位数所乘的数是这个两位数的个位数变为百位数字十位数

• 探索试题规律.ppt

  ◆语言基础知识（一）知识能力综析1．字音17套试卷有11套涉及题型大致与历年相同没有多少创新值得一提的是浙江卷与湖南卷把字音放在具体语境中考查显得科学合理北京卷只涉及了5个字的读音趋向简单考察全国卷的命制较一般未彰显新的思路◆语言表达运用（一）知识能力综析 仅上海卷与湖南卷未作考查其他15套试卷均涉及这是命题者的试验田也是高考命题最能出彩的闪光点其中较有新意的题型有： （二）动态趋势

• 专题突破1 规律探索题.pptx

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2012-3-9??·新课标专题突破一　规律探索题·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一·新课标专题突破一

• 探索规律.doc

  优佳文化教育教学讲义教学内容：探索规律型中考试题解析 课时安排： 2 学时【教学内容】规律类的中考试题无论在素材的选取文字的表述题型的设计等方面都别具一格令人耳目一新其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力在往年数字类计算类图形类的基础上现在又推陈出新增加了设计类与动态类两种新题型现将最近几年中考规律类中考试题分析如下：1设计类说明：此类试题除要求考生写出规律性的答案外还要求设计出一套对应的方案

• 探索规律.doc

  1．(2009年贵州黔东南州)某校生物教师李老师在生物实验室做试验时将水稻种子分组进行发芽试验第1组取3粒第2组取5粒第3组取7粒……即每组所取种子数目比该组前一组增加2粒按此规律那么请你推测第n组应该有种子数( )粒ABCD2．(2009年重庆)观察下列图形则第个图形中三角形的个数是( )……第1个第2个第3个A．B．C．D．3．(2009武汉)将一些半径相同的小圆按如图所示的

• 探索规律.doc

  课题探索规律教 师张丹教 学目 标1经历探索数量关系运用符号表示规律.2会用代数式表示简单问题中的数量关系能用合并同类项写法则去验证.教 学重难 点 掌握通过运逄验证规律的过程.教 学 过 程教学方法与手段引 入教 学 过 程教学方法与手段例 题讲 解例1瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据……中得到巴尔末公式从而找开了光谱奥妙的大门请你按这种规律写出第七个数据是 .例2观察下列各式