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  谈话：小朋友们数学课本我们天天在用它是我们学习知识的好伙伴现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里举起你们的数学课本摸一摸指一指学生用手摸一摸课本封面的四条边并说一说指一指谈话：其实物体的边又叫做边线那你们能找到游泳池的边线吗举起你们的小手试着画画让全班学生跟着电脑屏幕准确地指出游泳池池口一周的边线强调：从一点出发最后还是回到这一点这才是整整一周而且还要紧贴游泳池追问：游泳池池口一周的边线是什

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  什么是周长教学目标1结合具体事物或图形在观察思考操作等活动中认识物体表面或图形的周长2会计算多边形的周长并能寻求简单合理的运算途径3能与他人合作测量物体表面或简单图形的周长获得测量周长的活动经验感受周长与实际生活的密切联系并发展合作技能教学重点：帮助学生建立正确的周长概念教学难点： 帮助学生建立正确的周长概念一情境导入：秋天到了树叶纷纷落了下来小蚂蚁看到了树叶他想沿着树叶的边线爬一周它应该怎

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  《什么是周长》教学内容：小学数学三年级上第五单元第一课《什么是周长》?教学目标：?知识与技能：1结合具体事物或图形通过观察操作等活动认识周长?2能测量并计算三角形长方形梯形等图形的周长?过程与方法：1让学生结合具体事物或图形在观察描一描摸一摸等操作活动中进行独立思考并与同伴进行交流的过程中认识周长?2结合具体情境小组同学通过观察度量计算等活动探索图形的周长?3能结合具体情境感知周长

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  认识周长教学目标：1 结合具体物体或平面图形通过观察操作等活动理解周长的含义2 在具体情景中感知周长与实际生活的密切联系练习初步的空间观念渗透化曲为直的数学思想3 培养学生的观察能力动手操作能力及合作能力教学重难点：理解周长的含义教学过程现在咱们学校每天都要进行体育锻炼1(2)班老师的要求是围着操场跑一圈小明和亮亮就去跑了我们看看他们三个怎么跑的(一个没回起点 一个跑内圈 一个跑边线)针对他

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  认识周长【课前预设】《新课标》指出：数学教学应紧密联系学生的生活实际让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程在这一理念的指导下本课我准备采用来源于生活--提炼为数学--应用于实际这一种新型的教学模式指导学生在自主探究合作交流中学习让学生在活动中亲身体验知识的形成和发展过程以培养学生的创新意识和初步的探索问题解决问题的能力因而本课我打算以创设情境导入新课实践探索理解新知操作

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  《认识周长》 HYPERLINK :web.5ykj 说课稿(1)教材分析教材的地位与作用：认识周长是空间与图形的重要内容之一是在学生已经认识了长方形正方形三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的认识周长是本单元最基础的知识长方形正方形的周长是在学生掌握了周长概念的基础上进行教学的但我们本课讲的周长不仅仅局限于长方形正方形的周长而是包含了所有的平面图形的周长既有规则图形的周长

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  课 题认识周长课时：教学目标1通过活动使学生理解掌握周长的概念2培养学生动手操作及概括能力3使学生获得学习成功的体验教学重难点使学生理解掌握周长的概念课 前问题卡预习内容认识周长会预习1摸一摸自己的腰在哪用软尺量一量自己腰的长度是 厘米你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长2摸一摸你腰的周长在哪3请你用红笔描出下列各图的周长同桌互相用自己的话说说什么是桌面课本面书面的周长动

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  认识周长天河区华康小学 池笑春教学内容：教科书第44—45页教学目标：1结合具体事物或图形通过观察操作等活动认识周长 2能测量并计算三角形平行四边形梯形等图形的周长3能结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系4经历观察操作比较推理等过程激发学习兴趣学习合作交流培养克服困难的意志教学重点：结合具体事物或图形通过观察操作等活动认识周长教学难点：测量周长的方法教具准备：绳子

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  认识周长教学内容：苏教三年级(上册)P6162《认识周长》教学目标：　　(1)知识技能：通过观察和操作等活动认识周长的含义能测量计算一些平面图形的周长　　(2)数学思考：经历观察测量等数学活动过程让学生在获得直观经验的同时发展空间观念.　　(3)解决问题：在学习活动中能用不同的方法解决问题　　(4)情感态度：感受数学与生活的密切联系体验与同学合作克服困难后获得的成功树立驾驭数学知识的自信教学

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  认识周长教学目标：1．学生通过观察和操作实践感知周长的含义了解物体表面或平面图形边线的长就是它们的周长2．学生通过围量算等操作活动自主探索测量计算周长的多种方法3．学生体会数学与生活的密切联系发展数学思考能力教学重点：认识周长的含义会测量和计算周长教学难点：周长概念的建立教学准备：老师：课件学生：每4人为一小组小组里有四个印在纸上的图形：圆形笑脸三角尺国旗树叶线直尺测量结果记录单教学过程：一