相关文档

• 作文我读《西游记》.doc

  我读《西游记》从小我就特别爱看书最近我又迷上了四大名著之一——《西游记》《西游记》是一个神话故事故事的情节虽然都是虚构的但却让男女老少百看不厌当然我也不例外因此我就有了较多地体会体会一：唐僧孙悟空沙僧猪八戒师徒四人走过沙漠趟过流沙河一路上斩妖除魔历经千辛万苦终于到达了西天(印度)他们这种勇敢不怕苦难坚持不懈的精神感动了天帝让他们得以成佛这给了我一个启示：只要坚持自己心中的信念并努力地去追求不

• 读西游记.docx

  《西游记》读书报告 《西游记》是大家都十分喜欢的一本书.小说通过唐僧师徒取经路上发生的一个个惊险曲折的故事表现了主人翁敢闯敢拼的大无畏精神和侠肝义胆.书中的人物个个都栩栩如生不管是七十二般变化的孙悟空好吃懒做的猪八戒还是各具神通的神仙妖魔在我眼里都是如此亲切如此可信如此活灵活现.许多同学都喜欢神通广大的孙悟空而不喜欢孙悟空的师傅唐僧可我却觉得唐僧真实可信在现实社会中很多人或多或少也有类似唐僧

• 阅读《西游记》.doc

  六 年级(下)语文备课教 学 设 计生成与反思课题： 阅读《西游记》教学目标：1通读原著了解故事的基本情节注意孙悟空猪八戒唐僧等主要人物形象的特点2阅读原著的新版序言和注释加深对原著的理解3阅读课本附录了解吴承恩的生平《西游记》的故事来历和发展演化教学重点：了解主要故事内容培养阅读兴趣主要人物形象教学难点：探讨人物形象所体现出来的精神勇气教学设想：问卷调查你最喜欢小说中哪个

• 西游记阅读.doc

  《西游记》课外阅读指导课高杖子明德小学 刘振海教学目标：1通过学生质疑引导学生懂得读古典文学原著的方法技巧加强阅读名著的信心2通过读原文练习说话欣赏电视片段体会原著的精妙学生学会精读古典文言名著经典片段的方法激发阅读的兴趣教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法技巧增强阅读的信心教学课时：1课时教学过程： 一以课文《猴王出世》导入（1分钟） 老师吟诵：海外有一国土名曰傲来

• 《西游记》导读.doc

  #

• 小学作文：西游记.doc

  西游记 西游记向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界人们无不在丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已然而任何一部文学作品都是一定社会生活的反映作为神魔小说杰出代表的《西游记》 通过《西游记》中虚幻的神魔世界我们处处可以看到现实社会的投影悟空是《西游记》中第一主人公是个非常了不起的英雄他有无穷的本领天不怕地不怕具有不屈的反抗精神他有着大英雄的不凡气度也有爱听恭维话的缺点他机智勇敢又诙谐好闹而他

• 小学作文：西游记第六回读后感.doc

  西游记第六回读后感今天是我暑假读书计划的第六天而我的西游记刚好在今天看到了第六回于是我便开始看了起来西游记第六回主要讲述了南海观音徒弟木叉助天王被战败观音又荐二郎神二郎神与悟空大战太上老君在天观战丢下金刚套击中悟空众神押其回上界玉帝传旨处死的故事看完西游记第六回我觉得既然要战斗就应该光明正大的向人挑战可是二郎神与太上老君使阴招不仅破坏了公平的原则也违背了诚实的准则会让人觉得这个人的品质吥好就

• 《西游记》读后感.doc

  《西游记》读后感近期从书柜随手拿起了西游记出于书中人物情节的吸引我又学习了一遍《西游记》在四大名著中是最生动活泼的小时候的我读起它来总觉得既有趣又过瘾现在读来又有一番感触文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象也正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心使此书成为了我国古代留存的魅力旷日持久的辉煌名著一开始在书中塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧诚心向佛顽固执着孙悟空正义大胆本领高

• 读《西游记》有感.doc

  读《西游记》有感九（2）班 房语暄《西游记》是我国四大名著之一是一部老少皆宜的作品其中充满了离奇精彩的神话故事每每读《西游记》总是情不自禁地融入那精彩的情节之中 记得小时候常问妈妈：我是从哪里来的妈妈总是笑一笑摸摸我的头说：你啊是从石头里蹦出来的我想大概每个孩子都得到过这样的答案因为我们每个孩子都是孙悟空 我们可以回想自己的童年捧着一本《西游记》连环画津津有味地看着当孙悟空打败了妖精我总会

• 读西游记有感.doc

  读西游记有感西游记是我最爱看的书它是一本神话故事也是四大名著之一它讲的是唐朝时期有一个和尚和他的三个徒弟一起去西天取经的艰难险阻　　他的三个徒弟有：猪八戒.孙悟空和沙僧和大家一样我最喜欢的就是孙悟空了他神通广大火眼金睛乐于助人每次都是孙悟空把唐僧从险境中就救出来其次就是猪八戒了他鼓着个大肚皮成天好吃懒做背着个大耙子还天天号称自己以前是天蓬元帅猪八戒还是一个好人没有害人之心并且终于坚持到最后的胜利写