安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级602授课教师王文好授课时间331课题图形的运动(二)课型新课加练习课时安排1教学目标 (三维目标)1、进一步理解图形的平移、旋转等现象。2.通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级603授课教师王文好授课时间331课题图形的运动(二)课型新课加练习课时安排1教学目标 (三维目标)1、进一步理解图形的平移、旋转等现象。2.通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看一看轴对称图形的对称轴一复习轴对称图形××判断是轴对称图形的画不是轴对称图形的画×1. 一复习轴对称图形下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的连一连2. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 908一复习轴对称图形有的数字也是轴对称图形3. A C D F G M Q TD一复习轴对称图形A
52图形的运动(二)选择。1.将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°,得到的图案是(??? )。?2.将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后,不能与原来的图形重合的是(??? )。3.由图形(1)不能变为图形(2)的方法是(??? )。?A图形(1)绕“O”点逆时针方向旋转90°得到图形(2)B图形(1)绕“O”点顺时针方向旋转90°得到图形(2)C图形(1)绕“O”
7 图形的运动(二) 一、轴对称1轴对称图形的意义:将图形沿一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。对称轴是一条直线,射线、线段都不能称为图形的对称轴。2轴对称图形的基本性质:对应点到对称轴的距离相等。3轴对称图形的特征:沿对称轴对折,对应点重合。4补全一个轴对称图形的方法。(1)定点:确定已知图形的关键点,如图形的顶点、
五年级 数学下册人教版课件PPT图形的运动(二)课件PPT进一步认识图形的旋转,用语言描述旋转的过程。能在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。学习目标课件PPT你还记得这是什么现象吗?情境导入课件PPT顺时针旋转探索新知课件PPT逆时针旋转探索新知从“12”到“1”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 30°。 从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 ____ °。6 180 从 “1” 到“
服务师生方便老师贴近教学五年级 数学下册人教版课件PPT图形的运动(二)课件PPT进一步认识图形的旋转,用语言描述旋转的过程。能在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。学习目标课件PPT你还记得这是什么现象吗?情境导入课件PPT顺时针旋转探索新知课件PPT逆时针旋转探索新知从“12”到“1”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 30°。 从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 ____ °。6
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级603授课教师王文好授课时间330课题图形的运动课型新课课时安排1教学目标 (三维目标)1.借助七巧板,进一步理解图形的平移、旋转等现象。2.通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受
1 对于“空间与图形”的教学,《课程标准》的理念是观察感知、动手操作、深化理解。向学生提供充分参与数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学的思想和方法,获得广泛的数学活动经验。2 这节课我从学生们喜闻乐见的七巧板游戏入手,利用学生们爱玩的特点,和富有挑战性的特点,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性。在教学过程中,提出问题之后,放手给学生分组进行自主探究,让学
1.将下面的图案绕点O按顺时针方向旋转90°得到的图案是( )2.将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后不能与原来的图形重合的是( )3. 观察图形给风车的风叶涂上相应的颜色参考答案:1. B2. C3.
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