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  （2）长跑时消耗了大量的葡萄糖你认为血糖的浓度会下降吗斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性如果不能那应该设计怎样的实验来排除 下丘脑分泌肾上腺素等来源： 胰高血糖素：升高血糖水平胰岛素低血糖水平反馈调节思考与讨论激素调节中对某一生理活动的调节是多种激素相互协调相互作用共同完成的:①血糖调节中的激素关系拮抗作用:胰岛素与胰高血糖素协同作用:胰高血糖素与肾上腺素②体温调节中的激素

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  稀盐酸注入磨碎稀盐酸侏儒症（幼）不足氨基酸类激素肝糖原肌糖原氧化分解血糖平衡的调节A细胞肾上腺素分泌增多胰高血糖素和肾上腺素：升高血糖 （途径：增加来路) 在一个系统中系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作这种调节方式叫做反馈调节

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  一激素调节的发现切除通向该段小肠的神经只留下血管注入实验结果：促进胰腺分泌胰液 不迷信权威勇于探索和创新思维严谨的实验设计等 概 念垂体甲状腺生长激素分泌异常引起的病变较长时间大脖子病胰腺下列各组分泌腺产生的分泌物均直接排放到内环境的是（ ）A.唾液腺垂体肠腺B.肾上腺甲状腺胰岛C.睾丸汗腺皮脂腺D.卵巢胃腺肝脏血糖 问题探究2： 马拉松运动员在比赛过程中血糖不断被消耗但它的含量

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  第2节通过激素的调节第2章 动物和人体生命活动的调节 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现胰液的分泌是如何调节的？沃泰默的实验 ：刺激小肠时才能促进胰腺分泌胰液稀盐酸作用部位在？稀盐酸沃泰默的实验 ：稀盐酸已切除神经的狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液切除通向该段小肠的神经，只留下血管

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  第2节 通过激素的调节一教学目标：　1．描述动物和人体的激素调节　2．运用建构模型的方法 建立血糖调节的模型　3．讨论促胰液素的发现过程中科学态度和科学精神所起的重要作用　4．探讨动物激素在生产中的应用二教学重点：1.促胰液素的发现过程 2.血糖平衡的调节三教学难点：激素调节的实例分析四教方学法：讲述与学生练习讨论相结合五教学过程：教学内容老师活动学生活动引入激素调节的发现人体的主要内分

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  第2节 通过激素的调节〖教学目标〗1知识方面：描述动物和人体的激素调节2能力方面：(1)运用建构模型的方法建立血糖调节的模型(2)尝试运用反馈调节的原理解释一些生命现象3情感态度与价值观方面(1)讨论促胰液素的发现过程中科学态度和科学精神所起的重要作用(2)探讨动物激素在生产中的应用〖重难点分析〗 1教学重点 （1）促胰液素的发现过程 （2）血糖平衡的调节 2教

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  课题：通过激素的调节主讲：天津 顾海华QQ:27220358 单选题部分：1．正常情况下人体进食后血液内( ) A．胰岛素含量减少胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加胰高血糖素含量减少2．关于下丘脑功能的叙述正确的是（　　）① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调