前楼中心小学导学案设计 学科 第 册第 单元 主备人: 审核人: 课题876加几课型课时学习目标1在实际情境中正确计算8加几7加几6加几 2在观察中操作讨论交流中得出多样化的算法重点难点学习重点:学会8加几7加几6加几的计算方法学习难点:学会算法的多样化预习提纲1分组独立计算出得数912= 913=
教学目标1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算876加几的各种方法使学生进一步理解凑十法并能正确熟练地口算876加几 2.培养学生初步的观察比较抽象及概括能力动手操作能力和对知识的迁移类推能力3.培养学生合作学习和数学应用的意识教学内容教科书第103104页876加几教学过程创设情境激发求知的欲望(录像出示8个小朋友去公园买门票然后又来了5个小朋友的情景)1.教师创设情境:星期天上午天
课题876加几教学目标1使学生在实际情境中正确计算8加几7加几6加几2在观察中培养学生的创新意识训练学生思维的灵活性在操作讨论交流中培养学生自主探究的能力得出多样化的算法3培养学生的合作意识和学习兴趣使学生想学乐学会学教学重点:学会8加几7加几6加几的计算方法教学难点:进一步理解凑十法教学准备:例题课件例题动画习题课件教学过程创设情境揭示课题 数学乐园里有好多有趣的游戏今天我们来玩一玩
《876加几》评课 超墘小学 许毓珍《876加几》这一课是在学生学习了9加几的基础上进行的在学习新课之前学生对用凑十法解决问题已经有了初步的认识和了解听了明芝老师的《876加几》这一课感觉整堂课的教学思路十分清晰教学的重点难点非常突出训练比较到位特别注重学生口述算理的训练通过:指名说全班一起说算理等
789加几练习题一填数. 二根据凑十法的思路填空. 757□□???????????????? 99□□□ 68□□□??????????????? 858□□ 三把计算结果相同的算式用线连起来. 7238936851078? 847754928896 四(??? )里应填什么数 1.比9大2的数是(??? )比7多4的数是(??? ). 2.由1个十和3个一组成的
《876 加 几》说课稿?一研究点及汇报点:研究点:如何在数学教学中培养学生的探究能力汇报点:通过教师创造性地使用教材学生学习方式的改变实现在数学教学中对学生探究能力的培养二说教材:876加几是学生在学习9加几的基础上设置的本部分教材有三个例题:第一个例题是通过一群小学生去公园买门票的场景引入计算一共有多少人通过解决8加5等于多少的问题认识把8凑成十的过程使学生加深对凑十法的理解与掌
综合练习1.比一比.2.算一算.3.你能想到几种填法□□124.小猫钓鱼.参考答案1.比一比.76>12 83>10 641010717 65>10 43<82.算一算.9111315171715131193.你能想到几种填法略4.小猫钓鱼.略Created with an evaluation copy of . To discover the full ver
综合练习1.填一填.2.算一算.83 72 86 65 76 8589 68 77610 43 693.连一连.4.看图填空.参考答案1.填一填.8412 65112.算一算.8311 729 8614 6511 7613 85138917 6814 771
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1找朋友:8+55+94+87+76+78+69+49+37+5131412141314131212一共有多少枝花?9+6=152我有7本书。我有8本书两人共有多少本书?7+8=153
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