一年级下册《识字二》苗馆赵家村小学 杜明会教材分析:《识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课本课借鉴传统三字经的语言形式利用传统《三字经》押韵上口好读易记的特点将识字写字教学与爱长辈爱家庭的教育融为一体并赋予爱的教育以新的内涵这篇韵文节奏感强读起来琅琅上口学生朗读积极性很高正确流利地朗读比较容易文章所蕴涵的爱的教育不容我们忽视特别是现在的小孩子以自我为中心不懂
识字二设计理念:《识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课本课借鉴传统三字经的语言形式利用传统《三字经》押韵上口好读易记的特点将识字写字教学与爱长辈爱家庭的教育融为一体并赋予爱的教育以新的内涵这篇韵文节奏感强读起来琅琅上口学生朗读积极性很高正确流利地朗读比较容易文章所蕴涵的爱的教育不容我们忽视特别是现在的小孩子以自我为中心不懂得关爱他人我们老师首先就应该要让孩子们懂得如何爱
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识字二 义务教育课程标准实验教材一年级下册大家说说说自己温暖的家 dǒng màofùmù jiào懂貌 父母 教 rèn cuò shìgāi yuàn认错 事 该愿wǎnkuài Sǎokuā碗 筷扫夸(1)每──母──减一减(2)快──筷──加加(3)放──教、改──换换识字方法一自编谜语、儿歌识记法如:重心靠边戴草帽(懂)已见反文尾巴短(改) 识字方法二“形声”识记法。如“筷”,因为古时候
人教版一年级语文 上册 第二单元 识字(一)教材说明:本单元主要是通过四课和一个语文园地让学生初步在具体的语言环境中运用学过的拼音熟练地利用拼音掌握14个生字感受文字的魅力我们在教学中要体现以下几个特点:1充分利用学生已有的知识经验扩大学生的认识范围2让学生在生动有趣的情景中认识文字的实际意义3要在学习课文的过程中要求学生把字写规范单元教学目标:1知识目标:学会生字认识偏旁2能力目标:朗读课文背诵
识字1设计理念学生是学习和发展的主体教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础大力提倡自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能因此教师的有效引导显得更为重要学习目标1认识万复等13个生字会写万丁等5个字2能主动积累有关春天的词语3认识并了解春天给大地带来的变化使学生产生好奇激发学生了解观察大自然的兴趣4留
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级识字一万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣柳暗花明百丁冬齐万bǎi dīnɡ dōnɡ qí wàn
识字五设计理念:《识字5》是三首猜字谜语生动有趣语言优美读起来朗朗上口本单元的训练重点是启发学生开动脑筋想办法解决问题猜谜语寓知识性趣闻性哲理性于一体能使学生主动参与积极开动脑筋结合教材特点以培养学生识字能力引导学生学会创新为出发点我准备采用读读想想说说的方法来引导学生猜谜语在识字方面我准备让学生合作交流自主识字并采用多种形式来巩固识字成果教学目标:1认识团量等12个生字会写量最6个字2朗读
识字8设计理念:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法力求识用结合运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境所以识字教学应该依据儿童的年龄和认知特点适应天性回归生活让学生在游戏活动比赛中眼耳口手脑等一齐动起来活起来让成为充满生命活力的大舞台学习语言的过程应该是学生积极参与主动获取的过程这篇谚语的内容较深学生不易理解所以在学习这篇课文中我
《识字7》教学目标 1.认识虚骄等9个字会写短对等6个字 2.正确流利地朗课读文了解几组意思相反或相对的词语 3.喜欢读对子有积累对子的愿望教学重点:认识虚骄等9个生字会写短对等6个字课时安排:2课时教学过程第一课时一谈话导入 你家过新年的时候贴春联吗你知道春联有什么特点吗(教师简单介绍一下对联的有关知识)今天我们学习的识字七中的对子也很有趣请同学们欣
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