同一个内容选择不同的表现形式表达效果也各不相同一切使语句富于节奏优美动听的修辞方法通过对语音的调配使语音整齐和谐富有节奏感和旋律美叠词二 词语修辞皱1起来不愿做奴隶的人们 《国歌》常用的八大修辞格(1)对偶根据下面这句话的句式仍以人生开头写两句话组成一个排比句人生如一首歌应该多一些昂扬的旋律少一些萎靡的音符比喻就是打比方即两种不同性质的事物彼此有相似点便用一事物来比方另一事物的一种修辞格运用联想把
#
欣赏下列一则短信,说说其中的妙处: 天冷了,大树发抖了,小草打冷颤了,小强冬眠了,老牛烧炭取暖了,小白兔穿羽绒服了,蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服?要问我是谁?当然是这世上最关心你的人!运用了拟人、排比、设问等修辞手法修辞无处不在比喻、拟人、对比、排比、夸张、设问、反问、对偶、引用、双关、拟物、通感、顶真、反复、回环、互文、仿词等 自学 阅读思考题(5---6分钟)1·什么是修辞
修辞无处不在教学目标:三维目标(一)知识与能力1·明确修辞的内容及作用,能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。2引导学生树立“大修辞”的观念。(二)过程与方法 通过对三种修辞的理解和练习,引导学生把学过的修辞知识串联起来,进行系统的复习。(三) 情感态度与价值观。 积累部分优美语句,学会修饰自己的文句。教学重点:在练习中串联学过的修辞知识。教学难点:炼词与炼字教学方法:1·自读法2·讨论法3·点
导入新课 让我们来读下面两个句子: 在藏语中拉萨是圣地的意思那么这湛蓝的天就是圣地的窗帘了 墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空这两句话都用了修辞分别是:比喻对偶今天我们就来学习一下——修辞无处不在修辞无处不在学习目标 1. 引导学生树立大修辞的观念 2. 通过少量练习引导学生把学过的修辞知识串联起来进行系统的复习 3.
#
《修辞无处不在》教案 肖林寒1教学目标:(1)明确修辞的内容能从语音词语语句三个方面对词语进行分析引导学生树立大修辞的观念(2)通过对三种修辞的引导和学习引导学生把学过的修辞知识串联起来进行系统复习2教学重难点:重点:明确修辞的内容掌握修辞三个方面的内容难点:能够从语音词语语句三个方面对一段文字进行修辞分析3教学与学法:教法:讲授法讨论法演示法探究法学法:自主探究
《修辞无处不在》教案 1教学目标:(1)明确修辞的内容能从语音词语语句三个方面对词语进行分析引导学生树立大修辞的观念(2)通过对三种修辞的引导和学习引导学生把学过的修辞知识串联起来进行系统复习2教学重难点:重点:明确修辞的内容掌握修辞三个方面的内容难点:能够从语音词语语句三个方面对一段文字进行修辞分析3教学与学法:教法:讲授法讨论法演示法探究法学法:自主探究小组讨论4课时安排
#
修辞无处不在公开课教案教学目标:知识与能力:1·明确修辞的内容及作用能从语音词语语句方面 对修辞进行分析2.引导学生树立大修辞的观念过程与方法:通过对三种修辞的理解和练习引导学生把学过的修辞 知识串联起来进行系统的巩固情感态度与价值观:积累部分优美语句学会修饰自己的文句教学重点:建立大修辞观念重点掌握词语修辞教学难点:熟练掌握并运用几种修辞方法教学方法:讨论法探究法教学时数:一课时教学过程:
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报