科目:语文题目:浅析初中作文教学:熊俊付单位:灵川县大境初级中学邮编:541206:6337100 时间:2011年05月 浅析初中作文教学广西桂林市灵川县大境初中(541206)熊俊付语文教学具有丰富的人文性它灌注着主体的情感充满着人生的体验显示着沟通的渴而作文教学是语文教学的重要组成部分也是提高学生综合素质展示个人魅力和引领个性发展的主渠道作文的重要性虽已达成共识但在实际应用中学
初中语文作文教学浅谈【摘要】写作是人类运用语言文字表达自我倾诉情感的一种内在需要是对自我对生活对世界的一种碰触认知和对话它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为然而在实际生活中写作文一向是学生头疼的事情而作文教学也一直是教师们的老大难从教以来我通过向专家请教与同事探讨以及实践反思积累了点滴的作文教学经验望与大家共同探讨提高学生的写作能力【关键词】初中语文作文教学素材积累批改作文作文水平是衡量学生语文
初中语文作文教学浅谈【内容摘要】:作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段而且是衡量一个文化人的价值的重要标准学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度因为作文能力是学生语文水平的综合体现在现代文苑中写作基础理论堪称琳琅满目但语文教师仍然对作文教学感到困惑棘手究其原因主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导导致作文指导作文训练失去了针对性或有序性鉴于此探讨作文教学的方法从理论上实践上都有不可忽视
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初中语文作文教学浅谈 【内容摘要】:作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段而且是衡量一个文化人的价值的重要标准学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度因为作文能力是学生语文水平的综合体现在现代文苑中写作基础理论堪称琳琅满目但语文教师仍然对作文教学感到困惑棘手究其原因主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导导致作文指导作文训练失去了针对性或有序性鉴于此探讨作文教学的方法从理论上实践上都有不可
浅谈初中语文写作教学写作能力是学生语文水平的综合体现学生作文不仅综合地表现出他们字词句语修逻文的知识水平和听说读写的能力状况而且能全面地反映他们的观察力记忆力联想力思维力想象力等智力因素及态度习惯理想信念世界观情感意志等心理因素所以写作教学是语文教学过程中非常重要的一个环节本人以自身从小学到大学的写作经验及现有的学识水平谈谈自己对写作教学的一些浅薄认识望各位同仁批评指正我们现在使用的苏教版语
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湖南省2014年度教育教学论文(案例)评选 参 评 表论文题目初中作文教学初探陈高寿办公手 机13574750379单位全称平江县梅仙学区团山中学论文所属学科 中学语文学段 初中注:学科分类包括:中学语文小学语文中学数学小学数学 中学英语小学英语政治历史 地理物理化学生物音乐 体育美术信息技术通用技术综合实践活动职业教育幼儿教育
浅谈初中作文主体性教学写作作为一种自觉的精神生产活动它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色从对客观世界的选择到材料的谋篇布局立意成篇到修改推敲无一不突现写作主体的机智与创造综观近年的中考作文试题或试题范围假如记忆可以移植答案是丰富多彩的等试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活它要求写作主体摒弃陈规陋习条条框框充分张扬自己的个性展露自己的人格世界可见重视写作主体的主体意识不仅是重要的符合潮流而且是及时的
农村初中写作教学浅谈笔者在农村初中承担语文教学已经七年多了发现学生中真正喜欢写作文的很少普遍存在着不爱上作文课不爱写作文厌烦作文写不好作文教师对作文教学束手无策常常为学生写不出有思想有内涵有文采的好作文而纳闷苦恼却又无计可施但考试中作文分总是占有很大比重所以不得不写不得不练不得不教作文成了一烫手的蜜饯甜美诱人却又难抓然而写作文却是最能体现学生语文能力的方式也是最能展示学生思想深度情感厚度人文关怀的
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