初中物理过程与方法策略研究刘敏—定远县花园湖学校摘 要 :1教师需要非常了解和熟悉自己的教学对象设身处地从学生实际出发进行教学当教师的思维带上那个学生色彩甚至达到学生话之后教的过程就自然与学的过程融为一体教学就会进入一种自然流畅的状态就能从一定程度上避免教师用自己的思维代替学生思维2中学物理教学多种多样没有一种是普遍适用的但运用不同教学方法追求教学目的是相通的即通过不同教学方法使活动共同探索
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自贡市大安区初中物理教学论文《农村初中物理教学与过程管理的策略探究》大安区回龙镇中心校教师:周廷东2011年12月20日农村初中物理教学与过程管理的策略探究自贡市大安区回龙镇中心校教师:周廷东物理课教师难上学生难学成绩偏低这是农村初中绝大多数师生的共识如何有效解决这些矛盾提升农村初中物理教学成绩这是每位物理教师必须思考的课题笔者就农村学生现状和教师方面提出了一些应对措施尝试了一些肤浅做法也
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浅谈初中物理探究式实验教学的策略与方法?初中物理不仅注重科学知识的传授还应重视对学生终身学习愿望科学探究实验能力创新意识以及科学精神的培养这意味着对改革教学内容教学方法和学习方法提出了更新的要求科学探究的目标在于将学习的重心从过分强调知识的传授和积累向知识的探究过程转化从学生被动接受知识向主动获取知识转化从而培养学生的主体意识科学探究能力和敢于创新的探索精神在农村中学各种各样实验教学条件有限
工程投标报价策略和方法研究摘要:投标报价在国际建筑承包市场已应用了一二百年了随着建筑市场发展的规范化施工单位(承包商)通过参加工程投标承接工程将成为主要途径而在工程投标过程中投标报价是整个过程的核心报价过高则可能因为超出最高限价(标底)而丢失中标机会报价过低则可能因为低于合理低价而废标或者即使中标也可能会给企业带来亏本的风险因此投标单位应针对工程的实际情况凭借自己的实力并正确运用投标策略和报价方法
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