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  《乘法的初步认识》教学设计发布者： 葛换英 ?(发布时间：?2015-1-13 19:41:14)教学目标： 1初步体会乘法的意义使学生认识相同加数的加法可以用乘法计算认识乘号会读写乘法算式 2通过小组交流合作学习知道如何运用乘法解决问题并感受相同数连加时运用乘法的简便性 3结合具体情境理解乘法的意义使学生感受到数学和生活的密切联系 教学重点：知道乘法的含义了解到求几个相同加数的和用乘法计算

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  乘法的初步认识教学目标：经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的学习过程初步理解乘法的意义能正确读写乘法算式会通过加法算得乘法的积初步学会从简单的实际情境中抽象概括出求几个几相加是多少的数学问题并根据数学问题列出乘法算式提高解决问题的能力学生通过学习新知进一步提高表达的能力和继续学习数学的兴趣教学重难点：理解乘法的意义教学准备：课件练习纸教学过程：课前游戏：拍手游戏：师：老师拍手小朋友们认真听

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  乘法的初步认识学习内容：二年级上册第4446页例1练习九的第14题目标预设：1初步了解乘法的含义知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便2认识乘号能正确地读写乘法算式知道乘法算式所表示的意义学习重点难点： 初步了解乘法的含义教具学具准备：1二年级上册第44页游乐场情景放大图乘法算式卡片2每个学生准备2030根小棒学情分析：表内乘法是学生学习乘法的开始是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础学生

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  乘法的初步认识第四小学校 欧其艳教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第四单元乘法的初步认识的第一课时教学目标1．使学生从熟悉的游戏中初步了解乘法的意义2．使学生知道求几个相同加数的和可以用乘法计算3．认识乘号并会读乘法算式4．培养学生的初步观察归纳能力合作交流能力及团结协作的良好品质教学重难点使学生初步了解乘法的意义教具多媒体演示软件学具小棒教学过程一准备1

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  《乘法的初步认识》教学设计一 教学目标1.经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程初步理解乘法的意义初步体会乘法与加法的内在联系2.结合具体事例通过动手操作观察探究等学习活动逐步体会乘法运算的意义3.通过学生动手操作学具鼓励学生认真观察分析比较培养主动求知和实践探索能力二教学重点难点教学重点： 1.初步理解乘法的意义初步体会乘法与加法的内在联系教学难点：1.会正确地用几个几相加描述相同加

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  乘法的初步认识教学内容:教科书二年级上册47页48页教学目标：知识与技能1 通过学习使学生能结合具体的情景列出相同数相加表示的乘法算式 2 能熟练地读 写乘法算式知道各部分的名称及表示的意义 3 在具体的情景中会用乘法解决简单的实际问题体会乘法的简单应用 过程与方法 通过学习使学生经历数的计算过程体会生活中存在

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  《乘法的初步认识》教学设计教学内容： 青岛版二年级上《乘法的初步认识》教学目标：1结合具体情景借助相同加数连加的计算初步体会乘法的意义能根据加法算式写出乘法算式能正确地读写乘法算式2经历数与算的过程体会乘法产生的必要性以及乘法和加法之间的关系感受乘法计算的简便性初步有符号感3体验乘法与日常生活的密切练习在个性化及交流中获得成功的体验初步形成合作意识教学重点：通过探究使学生理解求几个相同加数的

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  乘法的初步认识 (曾俊萱)一教学目标1让学生亲历乘法的意义的产生建立乘法的数学思想来解决实际生活中的乘法 HYPERLINK 数学问题2认识乘法中的乘号知道乘号与加号之间的联系和区别3通过对数学文化的传授激发学生对 HYPERLINK 数学的兴趣和热爱教学重点：建立乘法的 HYPERLINK 数学思想教学策略：在比较中认识新知识教学步骤：一口算1224???? 36

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  乘法的初步认识教学目标 1．通过直观和操作使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便知道乘法算式的含义． 2．掌握乘法算式的写法和读法会正确地读出和写出乘法算式．会正确地叙述乘法算式的意义还要会用学具摆出乘法算式的含义．3．培养和训练学生动手操作抽象概括的能力向学生渗透辩证唯物主义事物是普遍联系的思考方法．教学重点知道乘法的含义了解到求几个相

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  教学设计方案课题名称乘法的初步认识科 　目数学年级二年教学时间一课时学习者分析二年级的学生初次接触乘法因此较陌生但是我班的学生从开学初已经开始背诵乘法口诀对乘法已经产生到了浓厚的兴趣本单元也是学习789表内乘法以及以后学习表内除法的基础教学目标一情感态度与价值观体验认识乘法在实际生活中的应用从中探索其应用价值二过程与方法1.通过操作等实践活动让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造