大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    教师科研论坛主持人:邵军航 时间:13日15:50-16:50 地点: J103 嘉宾:方梦之(《上海翻译》)严辰松(《解放军外国语学院学报》)张辉(《外语研究》梁超群(《外语教学理论与实践》)胡加圣(《外语电化教学》)方梦之《上海翻译》主编上海大学外国语学院教授曾任上海市科技翻译学会理事长中国翻译协会3-5届理事严辰松外语类核心期刊《解放军外国语学院学报》主编解放军外国语学院教授博士生导师中国英

  • 文.doc

    教师论坛研讨论文 -------------------有效教学的关键环节 马木沙1.要务必抓实教学常规要以发现问题作为检查的重点不回避矛盾要发挥检查的作用善于从不同的视角了解检查的真实情况要特别注意检查之后的反思和措施的落实2.要十分明确备课要求四重四轻:重内容轻方法重教材轻课标重参考轻自主重形式轻实用有效备课应该是教师根据《大纲》钻研

  • 之:.ppt

    教师论坛之:我们需要怎样的作文教学传统作文教学现状传统作文教学模式在哲学上的唯心主义色彩传统作文教学铸就儿童的双重人格我们需要怎样的作文教学   先建立感觉系统 而非词汇系统 用感觉去理解和诠释词汇而不是用词汇去引导感觉 ????? 先建立思维系统 而非语言系统 用思维去编织语言而不是用语言或语法规范思维 ????? 先建立情感系统 而非主题系统 用情感去升华主题 而不是用

  • .doc

    4 深圳马荣教育机构第三届员工论坛暨知识竞赛活动方案活动宗旨:本次竞赛活动旨在进一步推进5S管理,增进园校管理者、教师、员工对 5S理念内涵的理解,并将这一先进的理念转化为教育行为,以培养和促进儿童在学习中良好行为习惯的养成。本次活动,既对全体员工是一个培训,同时将为机构所属各园、校提供一个5S管理经验和成果分享与交流、相互诊断的平台,展示各园、校儿童在有序的环境里学习及行为习惯养成过程与经验。

  • .ppt

    Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level TRACKERUnit of measure1 注来源:TitleUnit of measureLast Modified 02022010 10:44:07 AM Chin

  • 稿.doc

    改革作文教学创行任务驱动湖山中心学校 李文富 《语文课程标准》明确提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表达的过程要能具体明确文从字顺地表述自己的意思能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作而任务驱动作文就是学生在非常强烈的自我要求完成任务的动机中学习作文同时尽力通过作文展示真实自我出色完成任务解决问题回想我们过去的传统作文教学结合课改下的习作教学新要求

  • .pdf

    #

  • :httpwwwtechdomaincom.doc

    科技论坛:年代复合材料气动剪裁优化设计方法美国通用动力开发的机翼气动弹性综合优化设计程序(TSO)格鲁门开发的颤振和强度优化设计程序(FASTOP)80年代美国空军怀特实验室在1983年提出了开发自动化结构设计软件(Automated STRuctural Optimization System简称ASTROS)的计划ASTROS系统是一个基于有限元的能够为飞行器结构初步设计提供辅助

  • 究生创新.ppt

    浙江财经大学第八届研究生创新论坛热烈欢迎参加我校第八届研究生创新论坛的老师和同学们!

  • 3.ppt

    有效教学:所谓有效是指通过教师在一段时间的教学之后学生所获得的具体的进步或发展也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标教学有没有效益并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获即使教师教得很辛苦也是无效的教学同样如果学生学得很辛苦但没有得到应有的发展也是无效或低效的教学 探究性理解⑤任务建立在已有知识基础上

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部