1奥斯特的发现 电生磁有电流产生φ= B S cos θ如果线圈转过的角度是1200磁通量变化了多少D
第二节 探究电磁感应的产生条件1.关于产生感应电流的条件下述说法正确的是( )A.位于磁场中的闭合线圈一定能产生感应电流B.闭合线圈和磁场发生相对运动一定能产生感应电流C.闭合线圈做切割磁感线运动一定能产生感应电流D.穿过闭合线圈的磁感线条数发生变化一定能产生感应电流2.如图所示装置中在下列各种情况下能使悬挂在螺线管附近的铜质闭合线圈A中产生感应电流的是( )A.开关S接通的瞬间B.
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课 题第二节 探究电磁感应产生的条件学习目标1.观察电磁感应现象理解产生感应电流的条件2.学会通过实验观察记录结果分析论证得出结论的科学探究方法学习重点通过实验观察和实验探究理解感应电流的产生条件学习难点通过实验观察和实验探究理解感应电流的产生条件任务一 预习导学实验一:闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时电路中会产生感应电流如图所示演示:导体左右平动
《探究电磁感应的产生条件》说课稿 各位评委老师:大家好我今天说课的题目是《探究电磁感应的产生条件》下面我将从教材分析目标分析过程分析和效果分析四个方面对本节课进行说明 一教材分析 本节是电磁学的核心内容之一在整个高中物理中占有相当重要的地位是学生今后学习法拉第电磁感应定律楞次定律和交变电流产生的基础 本节重点是:引导学生做好教材中三个实验. 本节难点是:组织学生完成电磁感应现象的实验
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探究电磁感应的产生条件主备人 审核人 编号 使用时间 班级 【学习目标】:1.电磁感应现象的发现过程了解相关的物理学史2.知道电磁感应感应电流的定义3.通过探究活动学会通过现象理解产生感应电流的条件4.进一步认识磁通量的概念能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的判断【学习重点】:通过实验探究归纳总结并
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浙江省上虞市春晖中学 姚天波 浙江省上虞市春晖中学 姚天波 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§2.探究电磁感应的产生条件 科学探究并不是科学家的专利心系磁生电法拉第奥斯特梦圆电生磁实验1: 结论:当闭合回路中部分导体切割磁感线时电路中会产生感应电流猜想:导体不动而磁铁运动能不能产生感应电流提供的器材如下:导线若干实验2: 实验2 实验2摆动摆动不摆动不摆动摆动摆动表针是否摆动磁铁的动作表针是
电能生磁有无感应电流有无感应电流无G操作有实验2:B不变S变化思考:磁通量的表达式是什么问题:思维拓展:
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