相关文档

• 第7课时__用除法解决简单的实际问题.doc

  二年级数学学科（下）导学指导案（第2单元 表内除法（一））课题：用除法解决简单的实际问题课型 ： 新授探究课 课时：第7课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第23页例3以及练习五。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每

• 第7课时__用除法解决简单的实际问题.doc

  3 二年级数学学科（下）导学指导案（第二单元 表内除法）课题：用除法解决简单的实际问题课型 ： 新授探究课 课时：第7课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第23页例3以及练习五。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份

• 第7课时__用除法解决简单的实际问题.doc

  3 二年级数学学科（下）导学指导案（第二单元 表内除法）课题：用除法解决简单的实际问题课型 ： 新授探究课 课时：第7课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第23页例3以及练习五。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份

• 第9课时--用除法解决简单的实际问题.ppt

  15 ÷3=5（人）

• 用除法解决简单的实际问题.doc

  用除法解决简单的实际问题──29页例3教学设计教学内容：用除法解决简单的实际问题教学要求：1使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。2使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。3通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧

• 用除法解决简单的实际问题.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题例题：有15人做游戏平均分成3组每组几人有15人做游戏每5人一组可以分成几组 如果又来了3人平均每组应有几人153=18 (人)18÷36 (人)(153)÷36 (人)每次运3个几次可以运完12÷3=4(次)30÷5=6(个)18÷6=3(个)你能提出其他用除法解决的实际问题吗谢 谢

• 用除法解决简单的实际问题课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教 版小学数学二年级下册用除法解决简单的实际问题教学目标：1使学生初步学会解答简单的除法应用题会写单位名称2通过提供丰富现实具有探索性的学习活动感知生活与数学的紧密联系激发学生对数学的兴趣逐步发展学生的数学思维能力与创新意识3使学生逐步养成爱动脑分析解决问题的习惯教学重点：解答简单的除法应用题教学难点：如何引导学生探索解决除

• 第九课时__用除法解决实际问题.doc

  第九课时用除法解决实际问题教学内容： 授课日期：年月日 星期课本P29页例3，练习六1～3题。教学目标：使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。教学重点：解答简单的除法应用题。教学难点：如何引导学生探索解决除法应用题

• 用除法解决实际问题(第一课时)).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如果又来了3人每组平均应有几人(153)÷3 6(人)你能提出用除法计算的问题吗你会解答吗有12个苹果每次运3个几次可以运完

• 第十课时__用乘除法解决实际问题.doc

  第十课时用乘除法解决实际问题教学内容： 授课日期：年月日 星期课本P31页例4，练习七相应的习题。教学目标：使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。教学难点：引导学生探