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  教学目标：1让学生在猜想实验验证得出结论的过程中进一步体验不确定事件发生的可能性的大小能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小与同学进行交流2在活动交流中培养学生合作学习的意识及能力使学生能够运用所学的知识解决实际问题 教学重点：通过具体的操作活动使学生进一步体会事件发生的可能性 教学难点：帮助学生正确建立对等可能性的理解让学生能够利用事件发生的可能性

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  教学内容统计与可能性P70—73例题和想想做做1—3题 教学目标创设生动的情境使学生经历收集整理和分析数据的简单统计过程使学生掌握根据实际情况对一组数据分段进行整理通过整理交流反馈等活动培养学生搜集信息整理信息解决实际问题的能力2创设生动有趣的生活情境使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识发展统计观念培养学习的兴趣和与人合作的态度

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  六统计与可能性教学内容分析:????? 本课主要通过主题图例1例2和例3的教学使学生初步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性在编排方式上主要从三个方面展开：一是体验事件发生的等可能性与游戏规则的公平性之间的关系如例1的抛硬币试验和例2 的击鼓传花游戏等都是从事件发生的等可能性这个角度说明了游戏规则的公平性提出判断游戏公平性的方法就是看事件发生的可能性是否相等二是从事件发生的可能性出发根据

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  《统计与可能性》教学设计?教学内容：?苏教版《数学》三年级上册第90-91页 ?教学目标： ???? 1使学生经历和体验收集整理分析数据的过程学会用画正字的方法收集整理数据 ?????2让学生经历操作实验的具体过程从中体会某些事件发生的可能性是相等的 ?????3培养学生积极参与数学活动的意识激发主动学习的积极性进一步发展与他人合作交流的意识与能力 教学重点： ????使学生经历实验的具体过

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  小学二年级数学教案《统计与可能性》教学内容：青岛版小学二年级上册96—98页 认识可能性教学目标：1让学生初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的能用一定不可能可能等词语描述日常生活中一些事情2让学生在亲身体验中观察猜测验证交流提高探究与合作的能力3让学生主动参与数学活动感受数学与生活的联系获得积极的情感体验培养学生的逻辑思维能力教学重点：初步体验事件发生的可能性能用一定不可能可能等词

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  统计与可能性?一．游戏导入（讲台上设置两个小桶一号桶里有4个白球二号桶里有2个白球和2个黄球）师：上课之前我们轻松一下来一个摸球比赛愿意吗我们分：男生队女生队在男生中选一个代表谁来女生中也选一个代表谁来我们摸5次摸到白球次数多的队获胜台下观众可要当好监督员哦比赛开始师：哪队获胜啦师：祝贺你们或许你正感到开心或许你有点不服气是啊生活中有些事情一定发生有些事情不一定发生为什么男（女）生队能获胜让我们带

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  麦淇 统计与可能性(一) 讲义学生：麦淇 年级：小五 教师： 日期：12月3日 课次 1 课题：统计与可能性(一)教学过程：一作业检查：讲评上次的作业二讲课内容1判断游戏规则的公平性判断一个游戏是否公平可以先找出最简单事件发生的所有可能性事件发生的可能性相同则公平可能性不相同则不公平例一：例二：例三：练习：1231从标有1234的四张

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  三年级第六册第六单元《统计与可能性》集体备课 一 单元教学目标(一)总目标：1知识目标：1)了解平均数的意义会求简单数据的平均数(结果为整数)2)能读懂简单的统计图表并能根据统计图表解决一些简单的实际问题3)能够列出简单实验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的4)能对一些简单事件发生的可能性作出描述2能力目标：1)运用实例培养学生解决实际问题的能力和习惯2)通过实践体验事