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  美术教学中的废旧材料利用美术教学中，通过开展创造性活动激发幼儿用自己创造的图式表现对事物的认识与情感，发展幼儿思维的灵活性、变通性，培养探索发现的积极性，挖掘幼儿的创造潜能，为培养独立的、健全的人格打下基础。利用废旧材料进行美术创作，能够促进幼儿潜能、个性、创造力等方面全面的发展，使每个幼儿都具有自信心和持续发展的能力。在利用废旧材料快乐创作的教学思想和措施中，笔者主要采取以下方法。 　　美术

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  废旧材料在美术活动中的运用 幼儿园新《纲要》中指出幼儿期的美术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。的确，孩子是天生的艺术家，人世间能与真正艺术家媲美的只有儿童，他们时时刻刻对各种事物都

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  生活美术活动中废旧材料的运用　　传统的美术教育，过于美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿素质的和谐发展。著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理论，指出“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”美术活动应以生活为中心，让幼儿参与实践，在教中学，学中学，做中学，切实培养幼儿生活实践能力。　　伴随着幼

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  　废旧材料在幼儿园教育教学中的利用在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，它们就是很好的教育资源，但是如何能有效地利用这些废旧材料进行加工制作，发挥其优势作用，如何去收集废旧材料，如何利用这些废旧材料，如何使废旧材料旧而不废，这就迫使我们农村幼儿教育工必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。为此，针对我班的实际情况和幼儿的年龄发展特点，在教育教学活动中进行了一系列的关于废旧材料的初步探索，并取得

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  巧用废旧材料上美术活动　　培养幼儿对美术教学活动的兴趣 兴趣是幼儿最好的老师。首先，要利用情绪感染幼儿，激发兴趣，使幼儿能主动参与活动。因此，在教学活动中，教师应用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言来影响幼儿，激发幼儿学习的兴趣。其次，树立幼儿的自信心，在幼儿操作的过程中，教师要用真诚的语言去鼓励幼儿大胆想象，大胆创作，尤其是能力较弱的幼儿更是要多鼓励，帮助他们树立自信，从而使他们对美术越来越有

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  巧用废旧材料,让幼儿美术“活”起来《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”　　一、废旧材料大集结　　将一些废旧材料运用到幼儿美术创意活动中，弥补了幼儿美术创意活动材料单一的现状。这样，幼儿不但从中享受到美术创意活动的乐趣，而且也从小获得环保意识和环保技能，实现废旧物品利用后的“美化”，体验变废为宝的乐

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  谈民间废旧材料在幼儿园中的利用摘要:以例谈的方式阐述民间废旧物品利用的材料选择原则和民间废旧物品利用对孩子发展的作用。同时详细介绍了民间废旧物品在幼儿园教学、区角、环境中的运用。??关键词:民间 废旧物品 幼儿园??随着全球气候的进一步恶化,环境保护已提升到全民、全员参与的重要高度。作为基础教育中的基础幼教行业,我们更是感到肩头沉甸甸的。孩子还太小,理论的讲述于他们而言无异于天方夜谭,影响

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  “废旧材料巧利用”心得体会节约能源，变废为宝是我们倡导的一个生活主题。面对地球能源的大量浪费与紧缺，环保与节能成了当今世界上永恒的话题。但是总把这些大道理、大学问挂在嘴边当口号是没有用的，需要我们切身去变废为宝。我们大家都知道，废旧材料是指我们每个家庭在平时的日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。大多数家庭把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉，只有个别有环保意识的家庭，把这些废旧材料

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  废旧材料在幼儿园教育活动中的作用与利用摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得最有益身心发展的经验。”幼儿园开展环保教育需要大量的废旧材料，教师可以引导而又展开想象，利用生活中无毒无害的饭盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物用来制作游戏的道具以及一些小物品，发挥废旧材料在活动中的主观能动性，以真正

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  活动内容废旧物品制作活动形式制作活动参与人员家长和幼儿组织者幼儿园活动过程家长与幼儿一起用废旧材料制作各种物品教师根据制作的作品进行教师布置与展出活动剪影备注请说明有哪能些附件并将相关材料附于后面 : 宁波市实验幼儿园环保教育工作