第四单元18阿西莫夫短文两篇设计:田显玉 审阅:八年级语文备课组【学习目标?】1把握两篇短文的内容明确说明对象理清写作思路2体会课文中的补充说明的作用和含义3理解不同领域的科学发现可以互相启发从而可以发现新的论据或得出新的结论【重点难点】1体会课文中的补充说明的作用和含义2理解不同领域的科学发现可以互相启发从而可以发现新的论据或得出新的结论一激趣导入6500万年前在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然
凤州中学八年级语文导学案 成员:略 主备人:邢长安 审核:学生: 班级: 使用时间: 【课题】《阿西莫夫短文两篇》【学习目标】: 1继续了解说明的顺序方法和语言2体会课文中的补充说明的作用和含义3不同领域的科学发现可以互相启发从而可以发现新的论据或得出新的结论【重点难点】1体会课文中的补充说明的作用和含义2理解不同领域的科学发现
18《阿西莫夫短文两篇》导学案年级:八年级 编写人:聂中华 审核人:聂中华学习目标1.熟练朗读课文扎实记忆劫难追溯等的字音字形等基础知识能够在理解课文内容的基础上理解不同科学领域之间是紧密联系的2.通过合作探究理解课文说明的思路掌握恐龙无处不在印证大陆漂移假说的说明顺序和方法3.激情展示以极度的热情投入到学习中去学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考预习案
十八??阿西莫夫短文两篇 导学案【学习目标】1了解科技说明文的特点及本文层次分明地说明事物的逻辑顺序 2比较两文明确不同领域的科学发现互相启发发现新的论据或结论 3把握文章的说明对象培养爱好科学主动探寻自然奥秘的精神【学习重点】了解两篇短文所说明的事理说明的顺序方法【学习难点】不同领域的科学发现可以互相启发从而发现新的论据或得出新的结论【知识链接】1题目解读恐龙无处不在初看题目我们可能以为这篇
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向阳中学八年级上册语文学案创编:丁树宝 审核:金维英 执教: 时间:2010年 月 日课题阿西莫夫短文两篇课型自读教学目标1通过自读课文了解不同领域里的科学发现可以互相启发互为论据并且从中得出新结论的科学现象 2通过导读了解科学家从不同角度思考问题运用假设推理探究自然奥秘的科学思维方法 3理解课文在组织材料上所体现出的严密的逻辑性重点难点 1
临沂第三十一中(2010-2011上)课时集体备课教学设计学科:语文第 周 课型 展示课 主备人 使用时间:第 周课题《阿西莫夫短文两篇》学习目标⒈了解说明的内容理清说明顺序⒉体会简练缜密含蓄生动的语言⒊增强学生的科学意识培养学生多角度看问题的能力重点?理解科普文章准确生动的语言难点学习善于联系由此及彼多角度多侧面的思维方法教学过程调整意见教学内容师生活动《恐龙无处不在》导入新课如今统治
茶山中学语文集体备课教案课 题《阿西莫夫短文两篇》主备教师刘少华集体备课时间2009-10-27授课教师授课班级授课时间年 月 日 第 周 星期集体定教分工备教个性补教【教学目标】1.把握文章的说明对象培养爱好科学主动探寻自然奥秘的精神 2.了解科技说明文的特点及本文条理清楚层次分明地说明事物的逻辑顺序 3掌握词语体会词语在具体语境中的含义 【教学重点】1了解科技说明文的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 阿西莫夫美籍犹太人儿童时代离开故土俄罗斯去了美国青年时代攻读生物化学后来他投身写作成为世界上最多产的作家之一曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部是公认的当今美国科幻小说家的泰斗恐龙无处不在鹦鹉嘴龙梁 龙鸭嘴龙 长期以来人们试图解释地球上陆地和海洋的起源曾提出各种各
鹦鹉嘴龙整体感知《恐龙无处不在》的段落结构2被压扁的沙子说明方法-作比较这两篇短文一篇依据在南极发现恐龙化石的事实佐证了大陆漂移假说一篇通过对被压扁的沙子的反思证明外星撞击导致恐龙灭绝课文所选两篇就同一问题从不同角度思考从而发现新的论据或得出新的结论文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发从而有新的发现要学会从不同角度思考问题的方法
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