相关文档

• 生命的药方教学设计.doc

  融洽师生关系 营造和谐——《生命的药方》教学设计兰溪市云山小学 赵霞一课文简析课文讲的是10岁的德诺因为输血不幸染上了艾滋病艾迪面对身患绝症的德诺不仅没有歧视没有逃避而是千方百计帮助德诺治病使他快乐地度过生命最后的岁月生命的药方指的是真正的友谊它是医治病人孤独感的良药艾迪虽然不能把德诺从死神手中夺回来却在德诺生命的最后阶段给了他快乐给了他友情这种友谊超越了生和死的界限闪耀着人性的光辉二

• 生命的药方教学设计.doc

  教学活动过程案 日期：课题生命的药方课型阅读课时1教学目标知识与能力 运用已有的识字方法自主学会本课生字过程与方法 正确流利有感情地朗读课文情感态度与价值观 联系上下文理解关键词句的意思明白课文的主要内容从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊 教学重点联系上下文

• 生命的药方教学设计.doc

  融洽师生关系 营造和谐——《生命的药方》教学设计兰溪市云山小学 赵霞一课文简析课文讲的是10岁的德诺因为输血不幸染上了艾滋病艾迪面对身患绝症的德诺不仅没有歧视没有逃避而是千方百计帮助德诺治病使他快乐地度过生命最后的岁月生命的药方指的是真正的友谊它是医治病人孤独感的良药艾迪虽然不能把德诺从死神手中夺回来却在德诺生命的最后阶段给了他快乐给了他友情这种友谊超越了生和死的界限闪耀着人性的光辉二教学目

• 生命的药方教学设计.doc

  徒弟汇报课：《生命的药方》教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2抓住重点词句感受艾滋病患儿德诺的内心世界体会艾迪给予德诺的友情是多么地难能可贵3深入理解课题的涵义教学重点?? 抓住重点词句感受艾滋病患儿德诺的内心世界体会艾迪给予德诺的友情是多么地难能可贵教学难点?? 深入理解课题的涵义教学准备?? 课件教学过程一回顾旧知揭题导入1板书课题齐读引导学生回顾课本第五组有关生命的课文：孩子

• 生命的药方教学设计.doc

  #

• 《生命的药方》教学设计.doc

  #

• 生命生命教学设计方案.doc

  教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源感受生命力的旺盛感受多媒体课件动植物图片贝多芬《命运交响曲》创设情景引发动机设疑—播放—讨论从画面和音乐中初步感受生命2分钟自制理解句子：但它挣扎着极力鼓动双翅我感到一股生命的力量在我手中跃动那样强烈那样鲜明 理解多媒体课件要理解的这个句子和提的一些问题其他边播放边讲解理解了该句5分钟自制理解句子：这

• 生命的药方教学反思.doc

  《生命的药方》教学反思第154中学小学部 四年一班 袁玉荣《生命的药方》是四年级下册的一篇课文它讲述了14岁的艾迪救治陪伴因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事表现了两个小伙伴之间纯真善良的友谊正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护才给了生活在无助孤独世界里的德诺送去了快乐与内心的安慰身体的疾病可以用药物来治愈而心灵的痛苦与孤独只有靠生命与生命的陪伴与呵护才能治愈通过学文感受艾迪与德诺之

• 《生命的药方》教学反思.doc

  《生命的药方》教学反思 轻小 韩潇《生命的药方》是四年级下册的一篇课文第一次拿到文本细细地阅读我已被深深地感动文中德诺和艾迪的友情是平凡的更是伟大的如何在一节课的时间里和同学们分享这份感人至深的友情使学生的心灵受到强烈的震撼呢我走的主要还是情感路线 抓住题目诠释友情 首先我抓住课题《生命的药方》让学生品读课题品味课题的涵义用课题这根发而动全文这个身通过同学们自己对生命的药方的个性

• 《生命___生命》教学设计.doc

  《生命 生命》教学设计(人教版小语八册19)执教：康乐小学叶雪冰设计特色：1教学设计以整体感悟研读赏析体验反思阅读推荐四大板块为教学主要模式2既突出语言的积累运用丰富和感悟又突出语文课的人文性：对生命的敬畏对生命的感悟34教学目标?1理解内容感悟中心揣摩词语积累词语2继续学习联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子3引导学生思考人生感悟生命的意义培养学生积极的人生态度教学流程：一导人新课感