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第三章 简单判断及其推理 第二节 性质判断(二) 教学目的 通过本次课的学习使学生了解AEIO四种性质判断各自的真假情况掌握这四种性质判断之间的对当关系的内容并且能够根据一个性质判断的真或假确定同素材其它三个判断的真假 教学重点难点 1性质判断的真假情况2性质判断之间的对当关系 参考 1《普通逻辑学习指导书》中央电大出版社2《逻辑思维智慧导引训练》法律出版社 四 AEIO四种
第三章 简单判断及其推理 第三节 性质判断直接推理 通过本节的学习使学生理解性质判断对当关系推理和变形推理的内容掌握各种推理的规则并且能够根据推理的规则分析一个推理是否正确以一个判断为前提能够根据推理的规则推出正确的结论 教学目的教学重点 1性质判断对当关系推理2性质判断变形推理 教学难点 1换质法2换位法 参考1《普通逻辑学习指导书》王道君主编2《逻辑思维智慧导引训练》薛锡
第三章 简单判断及其推理 第一节判断和推理概述 通过本节的学习使学生理解判断和推理这两种思维形式了解判断和推理的种类掌握判断的基本特征并且能够分析一个语句是否表达判断 教学目的: 1判断的基本特征2判断和语句3推理的结构 教学重点难点判断是对思维对象有所断定的思维形式 一判断(一)什么是判断例如:①张三是警校学生②有些花是红色的判断具有两个基本的逻辑特征: 第一判断总
第三章 简单判断及其推理 第四节 三段论(二) 通过本节的学习使学生理解三段论的格了解三段论的式掌握三段论各个格的特殊规则的证明能够分析一个三段论的格与式并能根据三段论推理的一般规则证明各个格的特殊规则了解三段论省略式并能还原一个三段论省略式 教学目的教学重点 教学难点 1三段论的格2三段论各个格的特殊规则的证明3三段论省略式 1三段论各个格的特殊规则的证明2三段论省略式的还原
一性质判断是断定对象具有或不具有某种属性的判断 如三角形(对象)具有稳定性(属性) 二性质判断的形式和构成要素: 所有(有些) S 是(不是) P (量项) (主项) (联项) (谓项) 结构式特称肯
通过本节的学习使学生理解三段论的格了解三段论的式掌握三段论各个格的特殊规则的证明能够分析一个三段论的格与式并能根据三段论推理的一般规则证明各个格的特殊规则了解三段论省略式并能还原一个三段论省略式 主 ……谓M——P所以 P成立否定S——P 不周延P——M不周延第三格的规则: ①小前提必须是肯定判断 ②结论必须是特称判断 周延M——S第一条规则的证明: 肯肯OS——P 周延A
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(二)逻辑判断
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 判 断(一)教学目的与要求本章对判断的基本知识作了概括介绍同时具体介绍了几种简单判断:直言判断关系判断和简单模态判断通过本章的学习要了解判断的本质及其两个基本特征判断与语句的联系和区别明确判断的分类根据和按照不同根据依次进行的分类系统了解直言判断关系判断和模态判断基本的逻辑形式及其逻辑性质提高对直言判断关系判断和模
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