2010浙江初中语文教学评比 赛前展示课《乡愁》执教人 温州实验中学 陈丽伟师:1972年的一个深夜诗人余光中听着那潇潇的冷雨淅淅沥沥愁绪万千打在诗人的心头离开大陆二十多年了不知何年何月才能够回去他此时心潮澎湃用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌——《乡愁》后来直到60多岁了他才重新回到大陆……今天让我们走进余光中走进这首诗去感受他的乡愁请同学们自由地放
课题:乡愁 科目: 语文教学对象: 九年级学生课时: 一课时提供者:武晓娟单位: 太原市清徐县杨房初级中学一教学内容分析?余光中的《乡愁》是一首现代诗本诗以个人的经历为线索巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象:邮票船票坟墓和海峡把对母亲妻子祖国的思念眷恋之情熔于一炉表达出渴望亲人团聚盼望国家统一的中国情结就诗歌的结构和语言而言也能够看到中国传统诗歌的影子值得一品?二教学目标?知识与技能
小时侯——-求学在外思念母亲长大后——-新婚离别思念娇妻后来 ——-生死隔绝哀思难抑 现在 ——-国土分裂忧思绵绵国 愁席慕蓉
乡愁教案思乡是诗歌永恒的主题今天就让我们一起来欣赏当代诗人余光中的《乡愁》通过昨天的预习这节课是我们的展示课首先请同学来展示你收集的背景的相关知识(生讲后)老师也收集了一些诗歌离不开朗诵谁先来朗诵呢老师朗诵完后大家也推荐一位同学来朗诵下面我们再请准备好的小组来展示朗诵接下来我要请同学上来点评我们刚才的朗诵(生讲后)那么请你来说说此诗应该怎样朗诵是的我也认为要语调深沉语速舒缓感情真挚下
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级儒家文化创始人第二单元 东西方的先哲孔子舟山定海一中:王世军《幽兰操》:韩愈兰之猗猗扬扬其香不采而佩于兰何伤 今天之旋其曷为然我行四方以日以年 (gòu)雪霜贸贸荠麦之茂子如不伤我不尔觏 荠麦之茂荠麦之有君
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级让学生走进诗情画意中——《乡愁》说课设计英华中学 温金波教法学法教学程序效果预设教材分析 《乡愁》是语文七年级下册第四单元的一篇诗歌本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇具有丰富的人文教育资源余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象表达了千万游子的思乡之情表达了他们期望民族分裂局面早日结束祖国
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 余光中 乡 愁 余光中1928年出生于南京祖籍 福建永春他1949年去香港1950年去台湾小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头余光中后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在
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我说课的题目是:《乡愁》一教材分析 1.教材的地位和作用及内容:《乡愁》是人教版七年级下册第四单元的一篇诗歌本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇具有丰富的人文教育资源本单元的教学内容是为具体落实国家义务教育课程标准的要求编排的《课程标准》中要求欣赏文学作品能设身处地地体验和理解作品对作品的思想感情倾向作出自己的评价品味作品中富有表现力的语言余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象表达了千
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