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走出作文教学的误区罗世慧一直来作为语文老师的我们都怕上作文课因为学生们的那些空洞乏味生硬的语句使得老师们失去教学作文课的信心久而久之便把教学作文课当做是一种应付一种完成教学任务罢了甚至成了走马观花式的作文教学其实在发现学生种种作文情况的同时是否也来反思我们的教学存在的问题呢是得要反思教与学是双边的教学活动学生的学习情况至少有50﹪体现出老师的教学效果学生的成就离不开老师的艰辛指导如果我们的教学存在
走出作文教学的误区走出教师包办的误区叶圣陶一直主张教师应引导学生自改作文反对教师越俎代庖的做法事实上我们大部分教师仍然一味坚持学生作文教师改不得放在作文教学中要想真正发挥学生的主体作用教师就应该把改的优先权让给学生正如叶圣陶所言教师改文业至勤苟学生弗晓其故即功夫同于虚掷走出教师包办的误区打破一言堂和一支笔的做法有助于营造民主化的氛围培养学生的创新意识主体意识和合作精神走出一刀切的误区批改要根据学生
走出课件制作的误区随着多媒体技术的发展人们对多媒体辅助教学的应用和开发出现空前的热情人们普遍认为多媒体课件图文并茂生动活泼只要用了它来教学教学效果就会大大提高但事实并非如此许多教师只是根据教材内容来简单套用一些课件的模式或片面追求美观喧宾夺主分散了学生的注意力课件制作出现了一些误区无由之中增加了一些功利主义色彩这不得不引起各位教师的反思那么课件制作应该从哪些方面入手呢笔者认为可以有以下几点:一基于
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走出教学误区改进教学有关问题的探讨通过视导工作收集的信息经过梳理思考和加工现就教学提点我们的认识教学视导员主要是通过听课了解教学情况来视教的听课对象主要是中青年教师尤其是新教师逢人必听有的老师的课讲得非常好很受教益有的虽然相对而言还不够理想但经过反馈已引起了他本人的重视新教师缺乏教学基本功需要继续学习和实践如何搞好教学现在整理一下写出来希望能和关心这些问题的部门和老师们共同
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什么是虚拟内存它有什么作用内存在计算机中的作用至关重要电脑中所有运行的程序都需要经过内存来执行如果执行的程序很大或很多就会导致内存消耗殆尽为了解决这个问题Windows运用了虚拟内存技术将一部分硬盘空间来充当内存使用虽然硬盘的运行速度不能与内存相比可是容量却要比内存的容量高出许多其作用在于可将一些读取到内存中却暂时不用的数据转移到虚拟内存中这样便可释放出内存的空间将有限的内存空间去继续存放未被读取
走出小学作文教学误区的实践与探索【摘要】作文教学难小学尤为难这是大多数语文教师颇感头疼的事情问题的症结何在笔者针对长期以来小学作文教学存在的误区经过多年的实践与探索从四个方面阐述了自己的观点【关键词】激发兴趣大量阅读积累素材适当取舍长期以来小学作文教学沿袭成习的陈腐教学模式是教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师讲评这种教学模式的弊端是师生活动脱节呈现的是以教师为中心的传授型题目教师
走出小学语文阅读教学的误区 寺坪小学 柳 东 以前小学语文阅读教学从中年级开始每学一篇课文都要求分段概括主要内容和中心思想语文教学中教师津津有味地让学生分析:哪一句是比喻句把什么比作什么哪一句描写人物的语言对表现人物的思想起什么作用等等看似内容充实把力用在点子上其实这样的分析除了对付考试对提高学生的语言表达并无太大的作用现实的情况是学生
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