(教学反思参考1)雪地里的小画家这是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,课文语言简练,内容浅显易懂,充满童趣。纵观杨颖洁老师这堂课有如下特点: 一、 采用多种形式进行识字教学。 在低段小学语文教学中,识字教学是重点,中杨老师很重视这一点,采用个别认读、开小火车等多种形式来认读生字,生字教学很扎实。 二、 创设情境
(教学反思参考1)雪地里的小画家这是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,课文语言简练,内容浅显易懂,充满童趣。纵观杨颖洁老师这堂课有如下特点: 一、 采用多种形式进行识字教学。 在低段小学语文教学中,识字教学是重点,中杨老师很重视这一点,采用个别认读、开小火车等多种形式来认读生字,生字教学很扎实。 二、 创设情境
(教学反思参考2)雪地里的小画家 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,共有十行诗句,描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。整首诗语言生动活泼,字里行间流露着对小动物的喜爱之情。由于一年级学生注意力极其容易分散,在进行教学设计时主要考虑吸引孩子的注意力、激发他们的积极性,通过与他们互动,做游戏的方式来促使孩子在玩中学,乐中学,在轻松有趣的教学情境中力求学得既轻松又有效。
(教学反思参考3)雪地里的小画家 《雪地里的小画家》是一篇富于童趣的课文,全文只有六句话,讲的是一群小画家在雪地里画画的事。一、创设情境,激发情趣。 “没有任何兴趣,被迫地进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。学生一旦对学习产生了兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。为此,我在教学中根据教材的内容和学生的认识特点,创设情境,激发学生的学习兴趣。首先,在导入时,我出示了几片雪白的雪花,创设了下雪的
(教学反思参考3)雪地里的小画家 《雪地里的小画家》是一篇富于童趣的课文,全文只有六句话,讲的是一群小画家在雪地里画画的事。一、创设情境,激发情趣。 “没有任何兴趣,被迫地进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。学生一旦对学习产生了兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。为此,我在教学中根据教材的内容和学生的认识特点,创设情境,激发学生的学习兴趣。首先,在导入时,我出示了几片雪白的雪花,创设了下雪的
(教学反思参考2)雪地里的小画家 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,共有十行诗句,描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。整首诗语言生动活泼,字里行间流露着对小动物的喜爱之情。由于一年级学生注意力极其容易分散,在进行教学设计时主要考虑吸引孩子的注意力、激发他们的积极性,通过与他们互动,做游戏的方式来促使孩子在玩中学,乐中学,在轻松有趣的教学情境中力求学得既轻松又有效。
《雪地里的小画家》教学反思齐贤镇官湖沿小学《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌这篇课文是以韵文的形式不但形象的讲述了四种小动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点而且语言活泼富有童趣本课分2课时完成我这次上的是第一课时整堂课的教学我注重了以下几个方面的思考: 一创设情境激发学生参与的兴趣1学生一旦对学习产生了兴趣就会迸发出学习的积极性和主动性新课导
《雪地里的小画家》教学反思《雪地里的小画家》是一首融 HYPERLINK t _blank 儿童情趣与 HYPERLINK t _blank 科普知识为一体的儿歌富有童趣文中根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征又用设问的形式指出青蛙没有参加绘画的原因介绍青蛙需要冬眠的知识《雪地里的小画家》语言活泼富有童趣读起来朗朗上口如何让 HYPERLINK t _b
《雪地里的小画家》教学反思《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌富有童趣设置下雪的环境采用拟人的手法运用形象的比喻根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征:又用设问的形式指出青蛙没有参加绘画的原因介绍青蛙需要冬眠的知识《雪地里的小画家》以韵文的形式不但形象的讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点而且语言活泼富有童趣读起来朗朗上口如何让孩子们投入地学习尽情地朗读
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